【摘 要】
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目的探讨消化内科带教中实施循证护理结合基于问题的学习(PBL)的教学模式效果。方法我院消化内科带教中2013年开始实施循证护理结合PBL教学模式处理,将2011年6月~2013年6月作
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目的探讨消化内科带教中实施循证护理结合基于问题的学习(PBL)的教学模式效果。方法我院消化内科带教中2013年开始实施循证护理结合PBL教学模式处理,将2011年6月~2013年6月作为对照组,以传统教学模式处理,将2013年7月~2015年7月作为研究组,以循证护理结合PBL教学模式处理。两组均抽取50名学生进行调查,观察记录两组学生理论考试成绩与实践操作成绩,并采取统计学分析。结果研究组学生理论考试成绩与实践操作成绩均显著高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在消化内科带教中
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