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《礼记·学记》中说：“学，然后知不足；教，然后知困。”“困”说的就是对教学的反思，这是教师专业成长不可缺少的途径。就高中生物教学而言，反思可以包括前瞻性反思、过程性反思和后续性反思三个方面。
思则活，思则通——浅谈高中生物的教学反思
【摘 要】
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《礼记·学记》中说：“学，然后知不足；教，然后知困。”“困”说的就是对教学的反思，这是教师专业成长不可缺少的途径。就高中生物教学而言，反思可以包括前瞻性反思、过程性反思
【机 构】
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温岭市之江高级中学
【出 处】
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教学月刊(中学版下)
【发表日期】
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2006年6期
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