摘 要： 在课堂教学中，以精心设计的“问题串”贯穿整个教学过程，会使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，逐渐养成探究问题的习惯。本文主要分析了“问题串”设计的现状、理论依据、在教学过程中的实施（从新课导入部分；范例讲解部分；结课部分；复习课这四个方面应用设计好的“问题串”）。把设计“问题串”作为一种教学方法，能有效提升学生发现、解决综合性问题的能力。最后谈了对设计“问题串”进行教学的点滴体会。 全文查看链接 　　（三）“问题串”在结课部分的应用策略 全文查看链接