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在计算机基础课程的教学中，精心设计任务，运用“任务驱动法”进行教学，让学生在完成任务的同时掌握知识，既可以激发学生的学习兴趣，又可以培养学生的创新能力。本文针对计算机应用基础课程的教学现状，考虑社会对大学生计算机操作能力的要求，结合高职学生自学意识薄弱自控能力差等学习特点，在教学目标、教学内容、教学资源、教学组织、效果考核等方面提出了自己的见解。