【摘 要】
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目的:比较课堂讲授、病案分析和GasMan~@软件三者有机结合教学(LAG)与传统讲授式教学(LBL)两种教学方法在吸入麻醉教学的应用效果。方法:选择新疆医科大学麻醉专业学生78名,
【基金项目】
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新疆医科大学教育改革项目(项目编号:YG2013028)
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目的:比较课堂讲授、病案分析和GasMan~@软件三者有机结合教学(LAG)与传统讲授式教学(LBL)两种教学方法在吸入麻醉教学的应用效果。方法:选择新疆医科大学麻醉专业学生78名,随机分为教改组(G组,n=39)和对照组(C组,n=39),教改组采用Gas Man@软件结合病案分析的教学方法,对照组采用传统课堂讲授的教学方法。课后采用教学效果评价表,随堂不记名测试,分析比较两组学生的考试成绩,评价教改组的教学效果。结果:在客观题中,教改组的选择题、判断题、病例分析及平均成绩方面显著高于对照组(P<0.05);在主观题中,教改组的学习兴趣和记忆等方面满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:与传统LBL教学方法相比较,GasMan~@软件结合病案分析教学法能够在课堂中重现临床环境,激发学生的学习兴趣,显著提高吸入麻醉学的教学效果。
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