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摘 要：通过创建“12345”课改新范式，提升课程育人实效、外引内培精准培养，构建立体化的教学团队建设机制、创新教学方式方法，深入挖掘实践教学资源、建设网络教学资源，优化课程学习模式和做好文化传承引领创新，推进示范思政课改革这么五条改革途径，打造“形势与政策”金课。
关键词：形势与政策;高职;交通行业
“形势与政策”课是高职院校开设的三大必修思政课之一，是让高职学生接受形势与政策教育的主渠道、主阵地。本文以山东交通职业学院为例，对过去三年进行的“形势与政策”改革进行总结研究，以期打造“形势与政策”金课。
1.创建“12345”课改新范式，提升课程育人实效
围绕形势政策教育一条主线，按照国内国际两个维度，搭建课堂教学、第二课堂和社会实践三种教学形式融合的课程教学平台，规范新闻播报、师生互议、角色扮演和分组探究四种教学方式，开发开学第一课、理论宣讲及政策解读、国际形势、区域文化和专业前沿五个教学模块，形成“12345”课程改革新范式。
开学第一课模块主要由学校党政领导干部、各职能部门负责人以及各系部党总支负责人讲授，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，弘扬“讲奉献、敢担当、优服务、尚清廉”交通精神和工匠精神，从顶层高层让学生开阔了视野;理论宣讲及政策解读模块和国际形势模块主要由专任教师及专职辅导员讲授，成立专题教研组，紧扣每学期的《高校“形势与政策”教育教学要点》进行资料搜集，保证教学内容时效性与针对性，既要讲解社会热点，又要贴近学生实际生活，实现课程时政话语的转换;区域文化模块固定为一位专任教师讲授，大一主要进行省情宣讲，大二主要进行市情宣讲，激发学生服务区域发展留在当地的热情;专业前沿模块聘请行业专家学者讲授交通运输发展形势，邀请知名企业家普及汽车、路桥、航海、物流等专业发展前沿理念和国内外最新专业技术。
2.外引内培精准培养，构建立体化的教学团队建设机制
就地挖潜，全校选才，按照择优遴选，精准培养原则，以山东交通職业学院优质校建设和课程改革为抓手，以学校名师培养为重点，建设一支优秀成员组成的“形势与政策”教学团队。
作为规定动作，大一大二第一学期开学聘请行业、学校等领导讲授开学第一课。聘请物流、汽车、道路桥梁、航海、机械等行业企业领军人物为课程顾问，通过学术报告、专题讲座等形式，紧扣时代发展、紧密结合行业、回应学生关切、开拓学生视野。
注重专任“形势与政策”课教师的精准培养，选派教师参加高端师资培训、体验式思政培训;参与顶岗锻炼，深入行业一线、企业车间，汲取优秀企业文化中工匠精神;鼓励“形势与政策”课教师参加扶贫挂职、对口支教等实践活动。
加强专职辅导员队伍建设，发挥专职辅导员更贴近学生思想、学习、生活的优势，承担形势与政策教学工作。
“形势与政策”课程坚持三年不断线，在第六学期学生校外实习期间，一方面聘请企业师傅讲解行业前沿知识，另一方面授课教师深入学生实习第一线，思政课教师、专业课教师与企业师傅三元融合，实现从学校到社会思政教育的无缝对接。
3.创新教学方式方法，深入挖掘实践教学资源
稳固课堂教学主阵地，增强时效性与针对性。围绕重要时政要闻，结合交通等专业特点，及时、准确捕捉时政信息，动态调整专题模块授课内容，稳固课堂教学主阵地，引导学生树立“四个正确认识”，坚定“四个自信”。
项目引领，推进“形势与政策”课程与专业课程深度融合。发挥课程在思想观念、创新创业理念等精神层面动力支持作用，鼓励学生依托工科背景，借助研发创新载体，积极参与科研实践，争出创新科技成果。依托习近平新时代中国特色社会主义思想研习社，成立从严治党、供给侧结构性改革、社会主义核心价值观等研究小组，打造 “理论扎实、实践丰富，形式多样、主题突出”的社团活动。
拓展实践平台，提升实践教学内涵。特定纪念日、区域重大政治活动等时间节点，结合形势与政策教育，充分利用区域特有历史资源，将课程开设到社会中;组建实践团队开展社会实践，到烈士陵园、德日侵华战争遗址、杨家埠等地点开展实践教学;暑期“三下乡”，打造“一路有爱”社会实践特色品牌。同时将“形势与政策”课程与专业实习相结合，积极进行思想引导，完善日常管理，全面提升“形势与政策”课程在实践环节中的实效性。
4.建设网络教学资源，优化课程学习模式
建设网络空间资源，引导学生自主学习。结合行业特点，依托山东交通职业教育云平台，紧扣形势与政策教育教学要点，准确把握中宣部、教育部、省高校工委、教育厅下发与形势与政策相关文件材料的要义，充实“学生--教师--社区”三位一体网络学习空间，开发在线开放课程，丰富共享型教学资源，实现共建共享。
利用现代信息技术，丰富课堂教学形式。借助“学习通”网络终端平台，实时发布时政要闻，吸引学生参与互动讨论，实现师生线上线下互动;课前上传课程相关案例，对学生提出“课前思”“课前做”的要求，引导学生主动参与课堂教学，提升学生自主学习能力;借助信息化技术，完善“教、学、管、考、评、研”相融合，课堂教学与网络教学相支撑的教学体系，不断提高课程吸引力和感染力。
5.做好文化传承引领创新，推进示范思政课改革
“形势与政策”课程内容融传统文化、行业文化、企业文化、校园文化于一体，运用展览展示、网络动漫、电子图书、在线影视等新兴文化业态，全面展示交通行业建设新成就、新风貌，积极引导学生认知交通、关心交通;深入挖掘潍县战役凤凰山战场的育人元素，开展“传承红色基因、担当复兴重任”主题教育活动，引导学生继承革命传统，传承红色基因;以校园文化为引领，将交通精神和工匠精神融合课程建设，形成交通院校特色课程品牌。
本文是2019年山东省职业教育教学改革研究项目《专业特色背景下形势与政策金课建设改革研究和实践》（项目编号：2019592）阶段性成果
关键词：形势与政策;高职;交通行业
“形势与政策”课是高职院校开设的三大必修思政课之一，是让高职学生接受形势与政策教育的主渠道、主阵地。本文以山东交通职业学院为例，对过去三年进行的“形势与政策”改革进行总结研究，以期打造“形势与政策”金课。
1.创建“12345”课改新范式，提升课程育人实效
围绕形势政策教育一条主线，按照国内国际两个维度，搭建课堂教学、第二课堂和社会实践三种教学形式融合的课程教学平台，规范新闻播报、师生互议、角色扮演和分组探究四种教学方式，开发开学第一课、理论宣讲及政策解读、国际形势、区域文化和专业前沿五个教学模块，形成“12345”课程改革新范式。
开学第一课模块主要由学校党政领导干部、各职能部门负责人以及各系部党总支负责人讲授，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，弘扬“讲奉献、敢担当、优服务、尚清廉”交通精神和工匠精神，从顶层高层让学生开阔了视野;理论宣讲及政策解读模块和国际形势模块主要由专任教师及专职辅导员讲授，成立专题教研组，紧扣每学期的《高校“形势与政策”教育教学要点》进行资料搜集，保证教学内容时效性与针对性，既要讲解社会热点，又要贴近学生实际生活，实现课程时政话语的转换;区域文化模块固定为一位专任教师讲授，大一主要进行省情宣讲，大二主要进行市情宣讲，激发学生服务区域发展留在当地的热情;专业前沿模块聘请行业专家学者讲授交通运输发展形势，邀请知名企业家普及汽车、路桥、航海、物流等专业发展前沿理念和国内外最新专业技术。
2.外引内培精准培养，构建立体化的教学团队建设机制
就地挖潜，全校选才，按照择优遴选，精准培养原则，以山东交通職业学院优质校建设和课程改革为抓手，以学校名师培养为重点，建设一支优秀成员组成的“形势与政策”教学团队。
作为规定动作，大一大二第一学期开学聘请行业、学校等领导讲授开学第一课。聘请物流、汽车、道路桥梁、航海、机械等行业企业领军人物为课程顾问，通过学术报告、专题讲座等形式，紧扣时代发展、紧密结合行业、回应学生关切、开拓学生视野。
注重专任“形势与政策”课教师的精准培养，选派教师参加高端师资培训、体验式思政培训;参与顶岗锻炼，深入行业一线、企业车间，汲取优秀企业文化中工匠精神;鼓励“形势与政策”课教师参加扶贫挂职、对口支教等实践活动。
加强专职辅导员队伍建设，发挥专职辅导员更贴近学生思想、学习、生活的优势，承担形势与政策教学工作。
“形势与政策”课程坚持三年不断线，在第六学期学生校外实习期间，一方面聘请企业师傅讲解行业前沿知识，另一方面授课教师深入学生实习第一线，思政课教师、专业课教师与企业师傅三元融合，实现从学校到社会思政教育的无缝对接。
3.创新教学方式方法，深入挖掘实践教学资源
稳固课堂教学主阵地，增强时效性与针对性。围绕重要时政要闻，结合交通等专业特点，及时、准确捕捉时政信息，动态调整专题模块授课内容，稳固课堂教学主阵地，引导学生树立“四个正确认识”，坚定“四个自信”。
项目引领，推进“形势与政策”课程与专业课程深度融合。发挥课程在思想观念、创新创业理念等精神层面动力支持作用，鼓励学生依托工科背景，借助研发创新载体，积极参与科研实践，争出创新科技成果。依托习近平新时代中国特色社会主义思想研习社，成立从严治党、供给侧结构性改革、社会主义核心价值观等研究小组，打造 “理论扎实、实践丰富，形式多样、主题突出”的社团活动。
拓展实践平台，提升实践教学内涵。特定纪念日、区域重大政治活动等时间节点，结合形势与政策教育，充分利用区域特有历史资源，将课程开设到社会中;组建实践团队开展社会实践，到烈士陵园、德日侵华战争遗址、杨家埠等地点开展实践教学;暑期“三下乡”，打造“一路有爱”社会实践特色品牌。同时将“形势与政策”课程与专业实习相结合，积极进行思想引导，完善日常管理，全面提升“形势与政策”课程在实践环节中的实效性。
4.建设网络教学资源，优化课程学习模式
建设网络空间资源，引导学生自主学习。结合行业特点，依托山东交通职业教育云平台，紧扣形势与政策教育教学要点，准确把握中宣部、教育部、省高校工委、教育厅下发与形势与政策相关文件材料的要义，充实“学生--教师--社区”三位一体网络学习空间，开发在线开放课程，丰富共享型教学资源，实现共建共享。
利用现代信息技术，丰富课堂教学形式。借助“学习通”网络终端平台，实时发布时政要闻，吸引学生参与互动讨论，实现师生线上线下互动;课前上传课程相关案例，对学生提出“课前思”“课前做”的要求，引导学生主动参与课堂教学，提升学生自主学习能力;借助信息化技术，完善“教、学、管、考、评、研”相融合，课堂教学与网络教学相支撑的教学体系，不断提高课程吸引力和感染力。
5.做好文化传承引领创新，推进示范思政课改革
“形势与政策”课程内容融传统文化、行业文化、企业文化、校园文化于一体，运用展览展示、网络动漫、电子图书、在线影视等新兴文化业态，全面展示交通行业建设新成就、新风貌，积极引导学生认知交通、关心交通;深入挖掘潍县战役凤凰山战场的育人元素，开展“传承红色基因、担当复兴重任”主题教育活动，引导学生继承革命传统，传承红色基因;以校园文化为引领，将交通精神和工匠精神融合课程建设，形成交通院校特色课程品牌。
本文是2019年山东省职业教育教学改革研究项目《专业特色背景下形势与政策金课建设改革研究和实践》（项目编号：2019592）阶段性成果