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本文着眼于大学英语阅读课堂，对教师话语，尤其是教师提问类型与策略，进行了学习者需求分析。学生认为阅读课堂中，教师应多就阅读文本主旨和篇章结构提问，多提答案不确定的开放性问题，多探讨阅读技巧和策略，给予及时有效的反馈，引导学生进行自我修正等。
试析大学英语阅读课堂的教师提问--基于学习者视角的需求性分析
【摘 要】
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本文着眼于大学英语阅读课堂，对教师话语，尤其是教师提问类型与策略，进行了学习者需求分析。学生认为阅读课堂中，教师应多就阅读文本主旨和篇章结构提问，多提答案不确定的开放性问
【机 构】
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南开大学公共英语教学部 天津 300071
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2014年25期
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