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选用大学英语教师的课堂教学为语料，对比了不同性别、职称和性格的教师所使用的模糊限制语，发现模糊语的使用与师生关系的密切程度显著相关。研究结果还表明，在课堂教学中，性别和职称都是影响教师使用模糊语的因素，但教师的性格跟模糊语的使用相关甚微。
影响课堂英语模糊限制语使用的因素研究
【摘 要】
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选用大学英语教师的课堂教学为语料，对比了不同性别、职称和性格的教师所使用的模糊限制语，发现模糊语的使用与师生关系的密切程度显著相关。研究结果还表明，在课堂教学中，性别和
【机 构】
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嘉兴学院外国语学院
【出 处】
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嘉兴学院学报
【发表日期】
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2010年2期
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