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活动目标
1 感受遵守规则的重要性。
2 扫描不守规则的常见现象。
3 计划并践行守规则的行为。
活动过程
一、游戏活动：引出“规则”话题
抓手指游戏——前一排的同学和后一排的同学面对面站着，每人把自己的左手食指放到旁边同学的右手上，听到“规则”一词，左手食指试图逃脱别人的抓捕，右手试图抓住旁边同学的食指。
师：这是一个有规则的世界——出门时，我们要遵守交通规则，做游戏时，必须遵守游戏规则。你守规则，我守规则，我们人人守规则。
二、小品表演：感知“规则”在身边
校园小品：《溜之大吉》
下午第三节自修课时，小林东摸摸，西找找，没有写一个字，还不时地转来转去与旁边的同学聊天。离下课还有十分钟左右时就开始动起来，伸展着身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，好不容易挨到自修课结束，下课铃声刚响起，他抓起书包就想往教室外跑。
值日组长叫住他：“小林，今天你要值日!”
小林不屑一顾地说：“值日?我哪天值过日?”
值日组长：“你又要跑了啊，我告诉老师了!”
小林盛气凌人地说：“你敢!”
值日组长正要向办公室走去，小林见势不妙，扭头折回，一把拉住值日组长的衣袖，抡起拳头就向值日组长的脑袋挥去……
小组讨论：小林的行为对不对?他违反了哪些规则?
师：是呀，小林在这么短的时间里违反了那么多规则，我们生活在校园里，还有哪些规则需要遵守呢?请小组讨论，小组长负责记录。(小组活动)
讨论结束后，各小组派代表分享各组的讨论结果。
师：刚才大家所说的规则，很多来自《小学生守则》。的确，规则就在我们身边，需要我们去遵守。
三、播放视频：认识“规则”重要性
视频：“踩踏事件”
师：一张张灿烂的笑脸，一条条鲜活的生命，一个个跟我们同龄的花季少年，就这样永远地离开了同学，离开了爸爸妈妈，离开了这个美丽的世界。上下楼梯这么简单的事，因为有人不遵守规则，发生了如此痛心的悲剧。其实我们校园里有许多规则看似无足轻重，但如果你不去好好遵守，就会影响我们的学习和生活，甚至造成更严重的后果。在我们的校园里违反哪些规则容易造成伤害事故?
学生自由发表看法，老师把有代表性的观点写在黑板上。
师：大家说得真好，这些违规行为可能暂时还没造成什么严重后果，但如果真的发生了，如视频里所发生的踩踏事件，就悔之晚矣。让我们记住——遵守规则，我们的生活才会更美好。
四、填写“水晶魔法球”：努力遵守“规则”
1，完成“水晶魔法球”表。
◆查找“我最容易出现的违规行为”。
◆给违规行为打分。
刻度为0～10的标尺，0表示这个违规行为很多，10表示这个违规行为几乎没有，给自己的违规行为打分。
◆确定努力方向。
想想今后努力做到几分，在标尺刻度上做好标记。
◆改变后的我。
这是一个水晶魔法球，透过它，每个人会看到改变后的自己是什么样子的。请在水晶魔法球一栏写上改变后的自己。
2，教师采访
学生填写完后，教师采访几位同学，请他们说说自己填写的情况，分享水晶球带来的变化。
五、名言诵读+唱拍手歌：牢记“规则”行为
1，名言诵读：
·不以规矩，不成方圆。——《孟子》
·世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。——莱蒙特
·为了享有自由，我们必须控制自己。——任尔夫
·放肆的生活，不是自由的生活。——佚名
师：未来的社会是规则性的社会，对于规则，我们需要学习的东西还很多很多——学会尊重规则，自觉遵守规则，在规则允许的范围内合理运用规则。
2，拍手歌：
你拍一我拍一，校园规则要牢记；
你拍二我拍二，举手发言要积极；
你拍三我拍三，上课专心不捣乱：
你拍四我拍四，团结同学敬老师；
你拍五我拍五，值日工作不马虎；
你拍六我拍六，上下楼梯要靠右；
你拍七我拍七，果皮纸屑不乱弃；
你拍八我拍八，认真做操不说话：
你拍九我拍九，遵守规则要持久：
你拍十我拍十，人人都来守规则。
师：拍手歌唱完了，我们的课也要结束了。离开教室我们要遵守什么规则呢?
生：要排队……
师：嗯，大家说得真好，那就让我们这样去做吧!同学们再见!
1 感受遵守规则的重要性。
2 扫描不守规则的常见现象。
3 计划并践行守规则的行为。
活动过程
一、游戏活动：引出“规则”话题
抓手指游戏——前一排的同学和后一排的同学面对面站着，每人把自己的左手食指放到旁边同学的右手上，听到“规则”一词，左手食指试图逃脱别人的抓捕，右手试图抓住旁边同学的食指。
师：这是一个有规则的世界——出门时，我们要遵守交通规则，做游戏时，必须遵守游戏规则。你守规则，我守规则，我们人人守规则。
二、小品表演：感知“规则”在身边
校园小品：《溜之大吉》
下午第三节自修课时，小林东摸摸，西找找，没有写一个字，还不时地转来转去与旁边的同学聊天。离下课还有十分钟左右时就开始动起来，伸展着身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，好不容易挨到自修课结束，下课铃声刚响起，他抓起书包就想往教室外跑。
值日组长叫住他：“小林，今天你要值日!”
小林不屑一顾地说：“值日?我哪天值过日?”
值日组长：“你又要跑了啊，我告诉老师了!”
小林盛气凌人地说：“你敢!”
值日组长正要向办公室走去，小林见势不妙，扭头折回，一把拉住值日组长的衣袖，抡起拳头就向值日组长的脑袋挥去……
小组讨论：小林的行为对不对?他违反了哪些规则?
师：是呀，小林在这么短的时间里违反了那么多规则，我们生活在校园里，还有哪些规则需要遵守呢?请小组讨论，小组长负责记录。(小组活动)
讨论结束后，各小组派代表分享各组的讨论结果。
师：刚才大家所说的规则，很多来自《小学生守则》。的确，规则就在我们身边，需要我们去遵守。
三、播放视频：认识“规则”重要性
视频：“踩踏事件”
师：一张张灿烂的笑脸，一条条鲜活的生命，一个个跟我们同龄的花季少年，就这样永远地离开了同学，离开了爸爸妈妈，离开了这个美丽的世界。上下楼梯这么简单的事，因为有人不遵守规则，发生了如此痛心的悲剧。其实我们校园里有许多规则看似无足轻重，但如果你不去好好遵守，就会影响我们的学习和生活，甚至造成更严重的后果。在我们的校园里违反哪些规则容易造成伤害事故?
学生自由发表看法，老师把有代表性的观点写在黑板上。
师：大家说得真好，这些违规行为可能暂时还没造成什么严重后果，但如果真的发生了，如视频里所发生的踩踏事件，就悔之晚矣。让我们记住——遵守规则，我们的生活才会更美好。
四、填写“水晶魔法球”：努力遵守“规则”
1，完成“水晶魔法球”表。
◆查找“我最容易出现的违规行为”。
◆给违规行为打分。
刻度为0～10的标尺，0表示这个违规行为很多，10表示这个违规行为几乎没有，给自己的违规行为打分。
◆确定努力方向。
想想今后努力做到几分，在标尺刻度上做好标记。
◆改变后的我。
这是一个水晶魔法球，透过它，每个人会看到改变后的自己是什么样子的。请在水晶魔法球一栏写上改变后的自己。
2，教师采访
学生填写完后，教师采访几位同学，请他们说说自己填写的情况，分享水晶球带来的变化。
五、名言诵读+唱拍手歌：牢记“规则”行为
1，名言诵读：
·不以规矩，不成方圆。——《孟子》
·世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。——莱蒙特
·为了享有自由，我们必须控制自己。——任尔夫
·放肆的生活，不是自由的生活。——佚名
师：未来的社会是规则性的社会，对于规则，我们需要学习的东西还很多很多——学会尊重规则，自觉遵守规则，在规则允许的范围内合理运用规则。
2，拍手歌：
你拍一我拍一，校园规则要牢记；
你拍二我拍二，举手发言要积极；
你拍三我拍三，上课专心不捣乱：
你拍四我拍四，团结同学敬老师；
你拍五我拍五，值日工作不马虎；
你拍六我拍六，上下楼梯要靠右；
你拍七我拍七，果皮纸屑不乱弃；
你拍八我拍八，认真做操不说话：
你拍九我拍九，遵守规则要持久：
你拍十我拍十，人人都来守规则。
师：拍手歌唱完了，我们的课也要结束了。离开教室我们要遵守什么规则呢?
生：要排队……
师：嗯，大家说得真好，那就让我们这样去做吧!同学们再见!