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[摘
网络时代汉语言文学经典阅读推广探究
【摘 要】
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[摘 要：互联网时代，网络文学流行，汉语言文学经典阅读稍显衰微之势，推广汉语言文学经典阅读势在必行，那么要增强人们对汉语言文学经典阅读的兴趣，就必须多方发力、营造汉语言文学经典阅读的氛围，创新方法，改变经典读物的展现方式，引导大众注意力转向经典作品，促进汉语言文学经典作品与网络技术的结合，在保持汉语言文学经典阅读与体验的基础上，进一步延伸阅读的有效性 关键词：网络;汉语言文学经典阅读;推广]
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年4期
其他文献
摘 要：语文学科是小学生学习的重要学科，对学生的成长具有重要意义。在现阶段的语文教学中，阅读和写作是语文教学内容的重要组成部分。就目前的教育情况来看，学生在阅读中缺乏技巧、无法养成独立自主的阅读习惯，因此亟须教师转变教学方法，帮助学生提高阅读兴趣。文章对于当下小学生的阅读现状进行分析，在此基础上对于如何提升小学生的阅读兴趣提出了几点浅显的意见。 关键词：小学语文 阅读兴趣 DOI：10.122
在一次作文批改中，笔者认为一个学生作文的结尾特别精彩，其中有这样一个词语“执阙而歌”，笔者就问她是何意，不想她竟摇头说不知，是从另外一本书上抄来的。当时我就告诉她，学习语文，一定要弄清楚每个字词的含义。第二天，她告诉我，是她抄错了，“阙”当为“阕”，量词，乐曲每一次终止为一阕。 还有一例：期中考试前，复习到《陈情表》一文，我叫一学生起来回答“猥以微贱”中“以”的含义，学生表示不会；又叫了一个，仍
[摘 要：以安徽省A学院教职工绩效考核指标体系为例，设计问卷，结合随机采访法对A学院绩效考核管理体系进行调查，分析A学院目前绩效考核管理存在的不足及原因所在。 关键词：绩效考核;现状;原因] A学院是安徽省一所公办高职院校。为了准确客观的评价A学院教职工现有绩效工资考核管理现状和实施效果，发现存在的问题，为以后的绩效工资管理与激励措施优化提供资料支持，有必要对学院教职工绩效考核设计相应的调查问
课堂上我们的学生写作文时，经常会抓耳挠腮，或咬着笔杆无从下手，或嘴里嘟囔着没什么可写。探究其中原因，这恐怕与应试教育使学生习惯于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”不无关系吧。平日里，学生常埋身在题海战术中，往往把生活这部无字的大书抛掷在了一边，以致于写作时语言枯燥，内容贫乏，缺少真情投入，所写内容几乎是拼凑，语言呆滞乏味，存在“高耗低效”的现象。如何改变这种现状呢？ 一、问渠那得清如许，为有源头
本研究从五年间（2010—2014年）搜集到的中考试卷中选取22个省市的110套试卷作为研究样本卷，分别是北京、浙江宁波、安徽、福建福州、广东深圳、广西南宁、黑龙江哈尔滨、湖北黄冈、吉林、江苏南京、江苏无锡、江西、辽宁大连、辽宁沈阳、山东临沂、山东潍坊、山西、陕西、上海、四川乐山、天津、重庆的中考试卷。笔者从测试内容角度，结合样本卷的统计数据，对2010年—2014年中考写作试题的宏观变化情况进行
刘姥姥是《红楼梦》中最引人注目的人物之一，甚至连十二钗中的某些年轻女子也不及她这个老妪。她的神采独具魅力，有着鲜明的个性特征。简而言之，刘姥姥形象可用三个字来概括：真、智、善。她头脑灵活、随机应变、大智若愚、风趣幽默、心地善良、见义勇为，知恩图报又不辞辛劳，善于应酬又不失纯真，是个极富个性魅力的老人。 刘姥姥，虽是一位乡间老太太，却具有非凡公关才能，是贾府兴衰荣辱的见证人。一进荣国府，刘姥姥谨小
阅读策略是指读者为达到阅读目标，在阅读过程中所采用的阅读技巧及方法。就整本书阅读教学而言，阅读策略既是教学内容，也是教学手段;既是教学过程，也是教学结果。分析、提炼科学、有效的阅读策略，能够为阅读教学提供更有力的支撑。合理运用阅读策略，引导学生最大限度地掌握有效的阅读策略，能够有效推进深度阅读，更好地开启学生独立阅读的门径，提升其语文素养。 下面以传记小说《渴望生活：梵高传》、散文集《孩子，你慢
[摘 要：经典诵读为弘扬中华优秀传统文化提供了契机，将其融入小学语文教学中，能够帮助学生更好地体验文字魅力，帮助学生明辨是非、陶冶情操。本文主要對小学语文教学中的经典诵读展开研究，为小学语文教学营造良好的诵读环境，为教师提供教学借鉴。 关键词：小学;语文教学;经典诵读;实践探究] 经典是经过长期发展继承下来的历史精髓，是中华优秀传统文化的重要组成部分。经典诵读对学生的成长有着很大的作用，在小学
一、用思维导图展示语言思维活动过程 叶圣陶先生曾经说：“教材无非是例子。”这句话深刻地指出教学不仅仅是让学生吸收理解现成知识的过程，更是让学生学习作者对事物的认知方法并用语言表达出来的过程。李海林先生进一步阐释了语文教材的双重价值：原生价值和教学价值。原生价值就是文本原本客观存在着的、作为阅读客体的价值;教学价值则是这些文章进入教材后在保留原生价值的同时又增加的“如何传播信息的信息”。教材所增加