关键词：数学教学 思想政治 德育教育
　　
　　可持续发展战略进一步强调了教学的重要规律——永远具有教育性。稳定、和谐为国家主题要求普遍提高社会公德意识。加强学生思想政治教育和德育教育，其意义更加深远，初中阶段是学生良好的人生观、科学的世界观、正确的行为准则形成的关键时期，初中教育在培养学生良好的道德品质、行为习惯、爱国主义教育方面担负着重要任务，而教学活动是学生道德修养之“源”，是对学生进行爱国主义教育之“泉”。
　　一、在数学教学的每个环节渗透思想政治教育和德育教育
　　1．在课前预习中渗透思想教育
　　我们伟大的祖国，是世界四大文明古国之一，在数学发展的历史长河中，有许多杰出的贡献。引领了世界的前进方向，在世界数学史上享有崇高的威望。例如在勾股定理一节的中可补充网上查找“勾股定理趣话”以便学生了解古代中国人民的智慧。
　　2．在课堂上渗透思想政治教育和德育教育
　　课堂上可以引用数学史实或其中蕴含的美激励学生探求数学奥秘的欲望，也可以联系生产生活实际，促其学好数学解决问题的强烈意愿。
　　二、结合数学教材内容，丰富其内涵，对学生进行爱祖国主义以及爱科学的教育
　　恰当引用与教材内容紧密相关的爱国主义思想、民族的自尊心和自信心知识，可起到烘托教材、引起学生兴趣作用，使学生集中注意力，还能由此对学生的进行爱国主义教育．激发学生的民族自豪感。刘徽说：“两算得失相反，要令正负以名之”，这是关于正负数的明确定义，书中列出的正负数加减法法则，与现行教科书中介绍的法则完全一致。而印度仅仅在628年左右才用正数表示财产，负数表示欠债，比我们的祖先晚七百多年。结合这段数的发展史，更进一步了解自己的祖国，激发学生的满腔爱国热情，坚信我们的祖国会更加繁荣富强。
　　三、结合数学学科的特点，进行美育教育，在美育教育中渗透思想政治教育和德育教育
　　数学美包括对称美、相似美、和谐美等内容，数学美是数学来源于实际生活又服务于生活的依据，正如数学家林益满说的“数学突出着人类的发展”在数学教学中渗透美育教育，教育学生认识美、评价美和创造美。
　　因此在数学轴对称图形的教学过程中，可以通过剪纸、北京故宫及颐和园图片让学生认识到数学中的美，促使他们更好地体验数学美、鉴赏数学美、和创造数学美，这样逐步改变学生认为数学枯燥无味的观点，让他们认识到数学来源于五彩缤纷的世界，也是一个五彩缤纷的世界，促使学生对数学形式和内容产生极大的兴趣，激发学生的学习热情，从而使学生乐于学。同时在数学轴对称图形教学中展示北京故宫及颐和园图片让学生认识到数学中的美，然后展示八国联军抢劫后圆明园图片，引导学生通过对比以及感情的逆差把审美情绪与道德感因素有机结合起来，让学生正确认识生活中存在的美与丑，牢记国耻，充分认识到只有国富民强、民族团结才能国泰民安，才能有自己的尊严。
　　总之，数学有其丰富的思想政治和德育教育的内容，只要认真发掘，恰当利用它来源于生活又服务于生活，循序渐进，潜移默化，一定会收到教育教学好的效果。