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小艺，95后湖北女孩儿，擅长人物手绘，风格清丽，直逼内心。
小艺的梦工厂
【摘 要】
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小艺，95后湖北女孩儿，擅长人物手绘，风格清丽，直逼内心。
【出 处】
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文苑·经典美文
【发表日期】
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2016年5期
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摘 要：培训院校在教师培训隐性课程的开发与利用中，从物质—空间类教育环境、组织—制度类教育环境与文化—心理类教育环境三个方面进行了初步探索，目前还处于探索的初期，仍然存在对隐性课程的开发和利用重视程度较低，对隐性课程开发力度不够、对隐性课程利用率有待提高等问题，还需进一步探索与完善。 关键词：教师培训；隐性课程；“国培计划” 随着“国培计划”改革的不断深入，教师职后培训项目的实施方式也有了显著
摘要：小学数学计算能力的培养是小学数学教育阶段重要内容之一，如何提高小学生数学计算能力，从而提高小学生数学素养，是小学生数学能力提升的重要内容。文章通过简要分析，提出几个简单有效的培养策略，以供参考借鉴。 关键词：小学；数学；计算能力 数学计算贯穿整个小学数学教育，如何让学生正确运用数学运算法则解出数学答案已成为数学教学中一项重要内容。小学数学主要考查学生的分析能力和计算能力，对于低年级学生来
中国文人经常感慨十年。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，苏东坡的十年之感是沉痛的，如万箭穿心。“桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年灯”，山谷道人的十年之感是沧桑的，如无边秋水。“十年一觉扬州梦”，杜牧的十年之感是无奈的，如石中玉璧。陈毅元帅也抒发过十年之感，“南国烽烟正十年，此头须向国门悬”，字字血，声声恨，尽显一颗报国忧民赤子之心。
我买了几个梅花碗，碗的外侧是低调的蓝灰色，碗里却有几枝梅花从碗底一路开上来，褐色的枝条衬着象牙白的花朵，疏朗而秀丽。 用梅花碗盛米饭，对面的人看不出碗里的文章，但吃着吃着就可见梅花一朵朵露出来。我不理会别人说的那一套“梅花彩头不好”，讨不讨彩不重要，梅花讓我觉得赏心悦目就够了，人的一生中有很多事只是做来让自己高兴的。 拿起绒布细细擦拭旧首饰的时刻也是享受静谧的好时光，因为暗淡无光的重新闪亮，尘
“请看吧，变成这副模样了。她多么想见你最后一眼啊！”岳母急匆匆地把他领到这个房间里来，然后说道。围在死者枕边的人们顿时张望着他。 “同她见个面吧！”岳母又说了一遍。正要掀开覆盖在他的妻子遗容上的白布时，他冷不防地脱口说出了一句连自己也意想不到的话：“请等一等，能不能让我单独见？让我单独在这间房子里？” 这句话引起了岳母和内弟们的某种感动。他们悄悄地把隔扇门拉上，离开了。 他掀开了白布。 妻
摘 要：智力障碍学生因各方面发育水平都低于正常学生，导致其行为举止受到不同程度的影响。运用代币制进行正面引导，对智力障碍学生进行行为问题的矫正，培养智力障碍学生的主动性，是培智康复教学中常见的一种教学手段。文章从制定代币制的要素和步骤、要求、方法、实施方式、操作步骤等方面对代币制在培智康复教学中的运用进行了阐述。 关键词：智力障碍学生;康复;代币制;规则 中图分类号：G764 文献标识码：A
路在掌中 [简媜] 走路的人，路在脚下;筑路的人，路在掌中。 想象当时是何等炎热的烈日，没有游人。独独这一群安静的人，顶着太阳，蹲伏着，一支铁凿撑住一身心力，慢慢地把平滑石板镂出一丝一缕痕迹！ 有汗如雨，沁入土中，浸软了石泥，雕得更深密…… 有淤血在掌，就让它硬成茧，好凿尖处，剥出细丝！ 日在午，仍旧筑去，要筑一条比岁月更久远，比星辰更幽邈，比磐石更坚固的路！ 日已暮，没有
摘 要：《薛瑞萍读教育理论》一书记录了薛瑞萍老师阅读教育理论书籍的心路历程，通过对此书的阅读，文章作者从中总结出教育理论对薛瑞萍儿童阅读课程化教学的影响，并以此为基础，阐述了薛瑞萍从不阅读教育理论到爱上教育理论的观念转变过程，并从中探索了教育理论对薛瑞萍儿童阅读课程化产生的影响。 关键词：薛瑞萍；教育理论；儿童阅读课程化 《薛瑞萍读教育理论》一书主要记录了薛瑞萍读十二本教育名著的读书心得，以及
诗是这个世界上最纯真的语言，或深沉隐晦，或简单浅白，但无一例外都在向我们展示它无上的魅力。每个热爱生活的人都是诗人，因为诗就是人们对于生活的美好想象、付出与热爱的结果。愿某一刻，我们都能忘掉苟且，只记住诗与远方。 多年后， 我仍愿意放弃朋友，爱，和满天星光， 换取一座没人在家的房子， 没人回来，而我可以开怀畅饮。 ▲ 雷蒙德·卡佛 造一個草原要一株三叶草加一只蜜蜂。 一株三叶草