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本文针对安全工程专业课程教学中存在的教师学科背景强、教学普适性差、网络教学资源缺乏、受众面不广泛、专业课拓展不够,教学效果不佳的问题,提出了安全工程专业课堂教学优化方案,建立了以教师先期引导、学生课下自主学习和协同讨论反馈一体的翻转课堂模式,并结合我校安全工程本科课程进行了深入探讨,对其不足提出了建议。