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摘要：探索“互联网+”模式下对民族文化艺术的传播及推广路径，是进一步保护和传承民族文化艺术的创新研究，通过“互联网+民族文化艺术”三种创新模式的研究，实现民族文化艺术推动民族地区经济发展的作用，从而实现扶持民族地区脱贫的愿景。
关键词：“互联网+” 民族文化艺术 传播 推广路径 扶贫脱贫
一、民族文化艺术的历史意义
我国是统一的多民族国家，在长期的历史发展过程中，由于独特的历史由来、风土人情，各民族创造了独具特色的民族文化艺术。这是一个地区精神财富的集中体现，是中华民族的瑰宝，更是千百年来少数民族人民文艺活动的结晶。它通过舞蹈、音乐、工艺、民俗等形式表现内容，体现了民族智慧和精神，是灿烂夺目的中华民族文化的重要组成部分。
二、民族文化艺术传播及推广的现状
随着社会的发展进步，物质文明的提升，新媒体时代的到来，单纯依靠个别传承人的力量是远远不够的，传承与创新要从形式上、内容上、路径上进行突破性的尝试。笔者认为广泛地普及、提高群众的参与度是快速传播、推广民族文化艺术的最有效途径。
三、“互联网+民族文化艺术”的创新模式研究
笔者探索研究“互联网+”模式下对民族文化艺术的传播及推广路径的过程中，首先将人们对民族文化艺术的认同感考虑其中；其次，将弘扬民族文化的精华、延续民族文化的命脉与当今社会与时俱进的新模式考虑其中；最后，将创新、推广民族文化艺术与地域经济发展，推动扶贫脱贫考虑其中，结合以上三个方面进一步探索相对有效的传播及推广民族文化艺术的路径。
（一）探索建立“微平台”传播民族文化艺术
笔者探索“3+1”模式支撑“微平台”建设。“3”指的是一要建立专业的技术人员团队，有力支撑平台的多样化建设和维护；二要建立专门的民族文化艺术传播资料团队，有力支撑民族文化艺术平台的建设；三要建立专人负责的平台推广团队，有力支撑更好的服务和传播民族文化艺术。“1”指的是官方权威，“微平台”的主办及承办单位要有权威的资格、资历等资质。在这样的“3+1”模式下，建立一个及时发布民族文化艺术实时动态新闻，及时展示民族文化艺术魅力，及时发现、挖掘、保护、传播民族文化艺术的权威“微平台”。
（二）探索建立“互联网+民族文化艺术”APP传承民族文化艺术
如果说“微平台”的建立是传播，那么“互联网+民族文化艺术”APP的建立就是传承。此模式结合“口袋书”的理念，打造“移动课堂”，从普及民族文化艺术教育入手，将民族文化艺术的教育教学工作由单一的线下教学增加至线上教学，建立民族文化艺术教育教学APP应用，将课堂搬到互联网。首先，明确此APP的内容为进阶式培训课程，确保使用者实现从不会到会的学习过程；其次，结合笔者单位多年来在民族文化艺术传承、普及工作中取得的经验和现有的人员等资源，进一步分类整合课程，将高级项目化教学内容的所有前导课程进行重组，最终实现一门前导课程的学习，可支撑多门高级项目的基础性知识储备能力；再次，笔者立足单位现有成型国家级“非遗培训”项目及和学院多次获奖的民族艺术剧目项目进行探索，将“非遗培训班”传承人的口传心授技艺和民族艺术中的歌、舞、乐等技能精心制作成大师精品课，即高级课，进一步扩大传承力量和范围；最后，向行业申请争取成立技能鉴定机构或具备网络鉴定资格，争取为通过APP接受民族文化艺术教育的学员进行技能鉴定，颁发证书，并提供学习成果展示以及学习成果义卖善举等活动，进一步促进学有所得的良性循环模式。
（三）探索建立“互联网+民族文化艺术”线上+线下旅游体验性项目，推广民族文化艺术
首先，通过“微平台”为民族文化艺术传播广泛地扩展人群；其次，通过民族文化艺术APP的进阶授课及资质认定遴选民族地区优质学院；最后，立足民族地区现有旅游资源优势，结合非遗大师的成熟技能，将优质学员纳入其中，建立专门团队，开发现有民族文化艺术项目，创办体验性旅游项目，以小见大，逐步扩大受众群体。将目标设定为“请进来走出去”，即通过“互联网+民族文化艺术”线上+线下旅游体验性项目，吸引客户到民族地区来，然后将民族文化艺术的产品、理念，乃至精神传播、传承、推广到民族地区以外的各个角落。
四、結语
民族文化艺术的传播及推广的有效路径是保护民族文化艺术的长远措施，“互联网+”模式下的民族文化艺术传播和推广路径是笔者不断研究的方向。真正地将民族文化艺术发扬光大，是扶持民族地区实现脱贫的有效路径，不断加强探索和研究，要一直在路上。
参考文献：
[1]王淑娟.“互联网+”趋势下中国民族文化艺术产业化模式的创新[J].艺术教育，2015（12）.
★基金项目：本文系国家民委教育科技司课题“职业教育服务少数民族和民族地区精准扶贫精准脱贫研究——以黑龙江为例”（课题编号：20160627）子课题成果。
（作者简介：张迪，女，本科，黑龙江民族职业学院，讲师，研究方向：音乐教育、声乐教学）（责任编辑 刘冬杨）
关键词：“互联网+” 民族文化艺术 传播 推广路径 扶贫脱贫
一、民族文化艺术的历史意义
我国是统一的多民族国家，在长期的历史发展过程中，由于独特的历史由来、风土人情，各民族创造了独具特色的民族文化艺术。这是一个地区精神财富的集中体现，是中华民族的瑰宝，更是千百年来少数民族人民文艺活动的结晶。它通过舞蹈、音乐、工艺、民俗等形式表现内容，体现了民族智慧和精神，是灿烂夺目的中华民族文化的重要组成部分。
二、民族文化艺术传播及推广的现状
随着社会的发展进步，物质文明的提升，新媒体时代的到来，单纯依靠个别传承人的力量是远远不够的，传承与创新要从形式上、内容上、路径上进行突破性的尝试。笔者认为广泛地普及、提高群众的参与度是快速传播、推广民族文化艺术的最有效途径。
三、“互联网+民族文化艺术”的创新模式研究
笔者探索研究“互联网+”模式下对民族文化艺术的传播及推广路径的过程中，首先将人们对民族文化艺术的认同感考虑其中；其次，将弘扬民族文化的精华、延续民族文化的命脉与当今社会与时俱进的新模式考虑其中；最后，将创新、推广民族文化艺术与地域经济发展，推动扶贫脱贫考虑其中，结合以上三个方面进一步探索相对有效的传播及推广民族文化艺术的路径。
（一）探索建立“微平台”传播民族文化艺术
笔者探索“3+1”模式支撑“微平台”建设。“3”指的是一要建立专业的技术人员团队，有力支撑平台的多样化建设和维护；二要建立专门的民族文化艺术传播资料团队，有力支撑民族文化艺术平台的建设；三要建立专人负责的平台推广团队，有力支撑更好的服务和传播民族文化艺术。“1”指的是官方权威，“微平台”的主办及承办单位要有权威的资格、资历等资质。在这样的“3+1”模式下，建立一个及时发布民族文化艺术实时动态新闻，及时展示民族文化艺术魅力，及时发现、挖掘、保护、传播民族文化艺术的权威“微平台”。
（二）探索建立“互联网+民族文化艺术”APP传承民族文化艺术
如果说“微平台”的建立是传播，那么“互联网+民族文化艺术”APP的建立就是传承。此模式结合“口袋书”的理念，打造“移动课堂”，从普及民族文化艺术教育入手，将民族文化艺术的教育教学工作由单一的线下教学增加至线上教学，建立民族文化艺术教育教学APP应用，将课堂搬到互联网。首先，明确此APP的内容为进阶式培训课程，确保使用者实现从不会到会的学习过程；其次，结合笔者单位多年来在民族文化艺术传承、普及工作中取得的经验和现有的人员等资源，进一步分类整合课程，将高级项目化教学内容的所有前导课程进行重组，最终实现一门前导课程的学习，可支撑多门高级项目的基础性知识储备能力；再次，笔者立足单位现有成型国家级“非遗培训”项目及和学院多次获奖的民族艺术剧目项目进行探索，将“非遗培训班”传承人的口传心授技艺和民族艺术中的歌、舞、乐等技能精心制作成大师精品课，即高级课，进一步扩大传承力量和范围；最后，向行业申请争取成立技能鉴定机构或具备网络鉴定资格，争取为通过APP接受民族文化艺术教育的学员进行技能鉴定，颁发证书，并提供学习成果展示以及学习成果义卖善举等活动，进一步促进学有所得的良性循环模式。
（三）探索建立“互联网+民族文化艺术”线上+线下旅游体验性项目，推广民族文化艺术
首先，通过“微平台”为民族文化艺术传播广泛地扩展人群；其次，通过民族文化艺术APP的进阶授课及资质认定遴选民族地区优质学院；最后，立足民族地区现有旅游资源优势，结合非遗大师的成熟技能，将优质学员纳入其中，建立专门团队，开发现有民族文化艺术项目，创办体验性旅游项目，以小见大，逐步扩大受众群体。将目标设定为“请进来走出去”，即通过“互联网+民族文化艺术”线上+线下旅游体验性项目，吸引客户到民族地区来，然后将民族文化艺术的产品、理念，乃至精神传播、传承、推广到民族地区以外的各个角落。
四、結语
民族文化艺术的传播及推广的有效路径是保护民族文化艺术的长远措施，“互联网+”模式下的民族文化艺术传播和推广路径是笔者不断研究的方向。真正地将民族文化艺术发扬光大，是扶持民族地区实现脱贫的有效路径，不断加强探索和研究，要一直在路上。
参考文献：
[1]王淑娟.“互联网+”趋势下中国民族文化艺术产业化模式的创新[J].艺术教育，2015（12）.
★基金项目：本文系国家民委教育科技司课题“职业教育服务少数民族和民族地区精准扶贫精准脱贫研究——以黑龙江为例”（课题编号：20160627）子课题成果。
（作者简介：张迪，女，本科，黑龙江民族职业学院，讲师，研究方向：音乐教育、声乐教学）（责任编辑 刘冬杨）