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本文从认知语言学的概念整合理论角度,对华裔导演李安的电影《少年派的奇幻漂流》这一多模态隐喻性语篇进行分析,探讨概念整合理论在多模态隐喻语篇中的意义建构及其认知机制的形成过程。概念整合理论为分析叙事性的多模态动态隐喻语篇提供了一个新途径,也给予大学英语教学一些启示。
基于概念整合理论的多模态隐喻语篇分析——以《少年派的奇幻漂流》为例
【摘 要】
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本文从认知语言学的概念整合理论角度,对华裔导演李安的电影《少年派的奇幻漂流》这一多模态隐喻性语篇进行分析,探讨概念整合理论在多模态隐喻语篇中的意义建构及其认知机制
【机 构】
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江汉大学外国语学院
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2016年11期
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