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一、教学目标与知识观教学目标是教育目的在课程、教学领域中的反映和具体化.关于如何确定教育目的,教育家们一直在社会本位论和个人本位论之间徘徊不定.社会本位论者如洛克、赫尔巴特、斯宾塞强调社会的需要,个人本位论者如卢梭、裴斯泰洛齐、福禄倍尔强调儿童发展,双方均有各自充足的理由,难分雌雄.
知识掌握：教学的首要目标
【摘 要】
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一、教学目标与知识观教学目标是教育目的在课程、教学领域中的反映和具体化.关于如何确定教育目的,教育家们一直在社会本位论和个人本位论之间徘徊不定.社会本位论者如洛克
【机 构】
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扬州大学教育科学与技术学院,内江师范学院教育系
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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2004年5期
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