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随着网络的不断普及及受众信息需求的快速增长，微博，即一句话博客，已成为当前最热门的信息交流和传播工具之一，逐渐渗透到我们的日常生活、工作中。如今，这股微博风也悄悄刮进了校园，越来越多的中学生每天忙着“织围脖（微博）”，乐此不疲。
郑州某中学老师说，他班里有很大一部分学生是微博发烧友，其中有些“手机党”，更新微博内容非常快，还没等放学，当天班里发生的新鲜事就被传到了网上。上课期间手机上网“织围脖”也是常有的事，他就曾在课堂上没收过学生的手机。
采访中，大多数中学生对微博表现出极大热情，几乎所有开通了手机上网功能的学生都有过写微博的经历。在这些学生微博玩家中，五成表示平均每天更新微博5条以内，三成每天更新5条至10条，两成每天更新15条以上。
对于中学生开微博，赞成者有之，质疑者有之，反对者有之，莫衷一是。
学生篇：
“织围脖”让我的世界更多彩
（刘贝妮，14岁，初二学生）
我爸妈特老土，他们说怕影响我学习，坚决不允许我上网。本来，我除了在学校电脑课学的那点网络知识，其他的一概不知。
前段日子，班里兴起微博热，几乎每个有手机的同学都开了微博，只有我例外。“不就是和QQ一样，在网上聊天吗？”尽管我心里羡慕，但还是强迫自己这样想。可事实上，这只是我一厢情愿的想法。同学们的聊天内容忽然和过去不一样了，个个能知天下事。更令我惊讶的是，有些话题只要一个同学提起，其他同学都能说上几句，只有我插不上嘴。渐渐地，我被同学们冷落了，就连张苏文放学后也不和我一起走了，因为有人在微博上跟她约好一起走了。就这样，我成了一个游离于集体之外的人。失去友谊，比考试考砸了还让人难受。
我整天闷闷不乐。当父母得知我是因为不懂微博而无法融进同学圈时，有点不相信。后来，他们从我的同学那里确认这一事实，终于达成一致意见：开微博可以，但如果考试成绩下降就立即关闭。爸爸妈妈，你们太伟大了！我高兴得跳起来，并马上联系张苏文，让她帮我开通了微博。
我开微博的消息立即被张苏文发布到她的微博上，不一会儿同学们都知道了，只用了一天时间，我和班里开通微博的同学就全部“互粉”了。这真是一个神奇的世界，李萌萌的微博主要是明星八卦，孙长宇的微博大多是时事新闻，爱好写作的于娟写了大量的心情日记……我只能用一个词来表达自己的心情，那就是“惊叹”！我迅速将自己的感受写成130多字的短文发到微博上，如果不是受140个字的限制，我肯定要写得更长。没想到，只一小会儿工夫，我就收到了十几条评论，我们班最帅的男生张大伟甚至发了“祝贺全班围脖界最后一块处女地被开发”的评论，晕死了！
我再也没有被同学们排斥的感觉了。只要一有新鲜事，我就会在第一时间发到微博上。现在，一天不上微博，我就寝食难安。但我也时时提醒自己，学习成绩千万不能下降，要是那样，老爸老妈肯定会毫不手软地关掉我的微博。
快月考了，我不得不减少“织围脖”的时间，因为我需要腾出时间学习，这也是为了更长久地“织围脖”。微博，你可别怪我啊！
家长篇：
儿子开博，家长操心
（乔建玲，儿子上初二，公务员）
上学期期末考试，儿子的成绩有进步，我决定带他出去旅游以资鼓励。可儿子说他愿意以旅游换一部能上网的触摸屏手机。因为旅游的费用远远超过买手机的费用，所以我就同意了。拿到手机后，儿子机不离手，整天不停地在上面写写画画。经过观察，我发现他原来是在写微博。我当时提出反对意见，可儿子说我干涉他的自由。想到他正处在青春期，逆反心重，我就没跟他较劲。此后，儿子不再在我面前公然写微博。可我不放心，通过简单的技术处理，我潜入儿子的微博，并和他“互粉”成了博友。
在我的印象中，儿子的作文水平很一般，可在微博上儿子有感而发，有时一天要写一两千字。真没想到，这个大大咧咧、专爱跟父母顶嘴的男生竟然有感情如此细腻的一面，生活中的点滴小事都被他放到了网上，有的写得还很有诗意。透过他的微博，我看到一个少年成长的烦恼，对外界的无奈，以及逐步适应的过程。他的好友大部分是同学，而他所关注的大多是明星行踪、时事新闻，我心里紧绷的弦渐渐松了下来。
孩子是最善于察言观色的。在发现我对他开微博不再反对时，儿子又像从前那样当着我的面写微博了，有时吃饭时还会掏出手机发一两句到微博上。“干吗这样辛苦？”我调侃他。“只有不断更新内容才能增加粉丝啊！”儿子边写边答。儿子告诉我，在班里他的微博粉丝最多，有许多粉丝还是其他年级和外校的。儿子的话令我本已放下的心又提了起来。
我担心的事终于发生了。那天，我像往常一样打开儿子的微博，发现他的一两篇文章点击率特别高，打开一看，竟是一篇淫秽文章，后面紧跟的评论更是不堪入目。而在他新关注的博友中，竟然有许多人的博客里也有此类东西。通过分析，我断定这些博主绝非中学生。我再也伪装不下去了，儿子一放学，我就当着他的面打开他的微博。儿子起初还故作镇定，后来见我什么都知道了，不禁满脸通红。原来，他为了吸引人气，从网上找来一些“能吸引人眼球的文章”放到微博上。
尽管儿子一再向我保证，以后不会再发生类似事情，但我岂能放弃这个大好机会？我果断命令他关闭了博客，没收了手机，一举消除了心头大患！
老师篇：
写微博，有利于孩子成长
（朱福军，初三年级班主任）
微博面世不久，校园便刮起此风。这既是中学生接受新生事物快的特点决定的，也是微博自身所具有的方便、实用、快捷等功能特点决定的。我个人认为，写微博对孩子的成长是有好处的：
一、拓宽孩子的视野。
微博充分发挥了互联网资源共享的优势，孩子们从他人的微博中主动、被动地知道了大到国际国内形势，小到明星行踪爱好等各类信息。这些知识一方面拓宽了孩子的知识面，另一方面也弥补了学校教育的不足。我们平时组织孩子走上街头、走进社区、走进工厂、走进农村，参与各种社会实践活动，就是为了培养孩子认识和适应社会的能力，而学生使用微博，看别人对热点事件的评论，发表自己的观点，从某种意义上说，是一种不出门的社会实践，同样能够提高孩子们认识和适应社会的能力。
二、搭建交流的平台。
现代社会，人与人之间的沟通交流会出现问题，这种情况在中学生中同样存在。而微博至少给孩子与他人的交流搭建了三个平台：一是学生与学生交流的平台。尽管孩子们在校期间朝夕相处，但由于沉重的升学压力，除去课内课外的学习时间，真正能够深入交流的时间和机会并不多，而微博正好给他们提供了这样一个交流平台，增进了他们之间的团结和友谊。二是学生与家长、老师交流的平台。由于中学生处在特殊的生理、心理时期，往往难以敞开心扉与大人们交流，而通过微博，大人们可以及时了解孩子的思想动态，同时也因为微博的灵活、对话的平等，孩子与大人之间的距离拉近了，有的孩子甚至与大人成了朋友。三是学生与外界交流的平台。通过微博，孩子从象牙塔中走了出来，大胆指点江山，评论世事，俨然成了社会中人。
三、给孩子一个宣泄的空间。
孩子在成长过程中面临各种困惑和压力。这些困惑和压力常常是老师、家长们难以了解和理解的，如果不能得到及时宣泄，日积月累，很可能给孩子的身心健康埋下隐患。而孩子将自己的学习、生活压力拿到微博上晒晒，接受同伴、家长、老师或外界的安慰和评论，本身就是一个很好的释放压力、修复心理的过程。
我愿意看到更多的中学生走进微博世界。
专家篇：
微博无罪，重在引导
（宋铁生，某高校教授）
微博是新生事物，受到中学生追捧很正常，家长和老师应该对此表示理解和支持。再说，微博是一个展示自我、对外交流的平台和工具，对人们的工作、学习和生活是有帮助的，因此，我们不应纠缠于中学生能不能使用微博，而应当将重点放在如何引导中学生使用微博上。
对中学生使用微博，我建议家长做到以下三点：
一、要在时间上予以控制。
除极少数条件具备的学校会尝试通过微博布置家庭作业、讲述知识点外，绝大多数时候，中学生写微博都是个人行为，属业余活动的一种。如果他们每天用在微博上的时间太多，势必挤占学习和锻炼的时间。更有甚者，有的中学生使用微博成瘾，沉溺于此不能自拔，严重影响了正常的学习和生活。因此，家长和老师们应当根据实际情况，对孩子使用微博的时间予以控制，避免过度和沉溺的现象发生。
二、要在内容上进行引导。
网上信息纷繁复杂，有积极的和有价值的，也有消极的和不良的。有些不良信息中学生们能够识别，比如明显属于反动、淫秽、暴力的内容，有的则是中学生们难以识别的，比如错误的思潮等。即使中学生能够识别不良信息，有时他们也会出于好奇、追求刺激等原因进行浏览。因此，家长和老师们有必要通过讨论、教导等方式，帮助孩子甄别、筛选，还可以通过加好友、检查上网记录等方式，对孩子使用微博的情况进行监督管理。如果发现孩子受到不良信息的影响，要及时教育，正面引导。
三、要加强隐私教育。
孩子们往往将微博当成交流和倾诉的平台，却容易忽略微博是一个公开的空间，有的孩子会在不知不觉中将个人、家庭或他人的隐私透露出来，从而给自己、家庭或他人带来不利影响，甚至给坏人以可乘之机。因此，在孩子使用微博过程中，应当对他们加大隐私教育的力度，让他们知道什么事能说，什么事少说，什么事不说，从而避免不必要的麻烦。
总之，中学生“织围脖”不可怕，只要引导得当，他们就能够织出彩虹，而非迷途！
【编辑：杨子】
郑州某中学老师说，他班里有很大一部分学生是微博发烧友，其中有些“手机党”，更新微博内容非常快，还没等放学，当天班里发生的新鲜事就被传到了网上。上课期间手机上网“织围脖”也是常有的事，他就曾在课堂上没收过学生的手机。
采访中，大多数中学生对微博表现出极大热情，几乎所有开通了手机上网功能的学生都有过写微博的经历。在这些学生微博玩家中，五成表示平均每天更新微博5条以内，三成每天更新5条至10条，两成每天更新15条以上。
对于中学生开微博，赞成者有之，质疑者有之，反对者有之，莫衷一是。
学生篇：
“织围脖”让我的世界更多彩
（刘贝妮，14岁，初二学生）
我爸妈特老土，他们说怕影响我学习，坚决不允许我上网。本来，我除了在学校电脑课学的那点网络知识，其他的一概不知。
前段日子，班里兴起微博热，几乎每个有手机的同学都开了微博，只有我例外。“不就是和QQ一样，在网上聊天吗？”尽管我心里羡慕，但还是强迫自己这样想。可事实上，这只是我一厢情愿的想法。同学们的聊天内容忽然和过去不一样了，个个能知天下事。更令我惊讶的是，有些话题只要一个同学提起，其他同学都能说上几句，只有我插不上嘴。渐渐地，我被同学们冷落了，就连张苏文放学后也不和我一起走了，因为有人在微博上跟她约好一起走了。就这样，我成了一个游离于集体之外的人。失去友谊，比考试考砸了还让人难受。
我整天闷闷不乐。当父母得知我是因为不懂微博而无法融进同学圈时，有点不相信。后来，他们从我的同学那里确认这一事实，终于达成一致意见：开微博可以，但如果考试成绩下降就立即关闭。爸爸妈妈，你们太伟大了！我高兴得跳起来，并马上联系张苏文，让她帮我开通了微博。
我开微博的消息立即被张苏文发布到她的微博上，不一会儿同学们都知道了，只用了一天时间，我和班里开通微博的同学就全部“互粉”了。这真是一个神奇的世界，李萌萌的微博主要是明星八卦，孙长宇的微博大多是时事新闻，爱好写作的于娟写了大量的心情日记……我只能用一个词来表达自己的心情，那就是“惊叹”！我迅速将自己的感受写成130多字的短文发到微博上，如果不是受140个字的限制，我肯定要写得更长。没想到，只一小会儿工夫，我就收到了十几条评论，我们班最帅的男生张大伟甚至发了“祝贺全班围脖界最后一块处女地被开发”的评论，晕死了！
我再也没有被同学们排斥的感觉了。只要一有新鲜事，我就会在第一时间发到微博上。现在，一天不上微博，我就寝食难安。但我也时时提醒自己，学习成绩千万不能下降，要是那样，老爸老妈肯定会毫不手软地关掉我的微博。
快月考了，我不得不减少“织围脖”的时间，因为我需要腾出时间学习，这也是为了更长久地“织围脖”。微博，你可别怪我啊！
家长篇：
儿子开博，家长操心
（乔建玲，儿子上初二，公务员）
上学期期末考试，儿子的成绩有进步，我决定带他出去旅游以资鼓励。可儿子说他愿意以旅游换一部能上网的触摸屏手机。因为旅游的费用远远超过买手机的费用，所以我就同意了。拿到手机后，儿子机不离手，整天不停地在上面写写画画。经过观察，我发现他原来是在写微博。我当时提出反对意见，可儿子说我干涉他的自由。想到他正处在青春期，逆反心重，我就没跟他较劲。此后，儿子不再在我面前公然写微博。可我不放心，通过简单的技术处理，我潜入儿子的微博，并和他“互粉”成了博友。
在我的印象中，儿子的作文水平很一般，可在微博上儿子有感而发，有时一天要写一两千字。真没想到，这个大大咧咧、专爱跟父母顶嘴的男生竟然有感情如此细腻的一面，生活中的点滴小事都被他放到了网上，有的写得还很有诗意。透过他的微博，我看到一个少年成长的烦恼，对外界的无奈，以及逐步适应的过程。他的好友大部分是同学，而他所关注的大多是明星行踪、时事新闻，我心里紧绷的弦渐渐松了下来。
孩子是最善于察言观色的。在发现我对他开微博不再反对时，儿子又像从前那样当着我的面写微博了，有时吃饭时还会掏出手机发一两句到微博上。“干吗这样辛苦？”我调侃他。“只有不断更新内容才能增加粉丝啊！”儿子边写边答。儿子告诉我，在班里他的微博粉丝最多，有许多粉丝还是其他年级和外校的。儿子的话令我本已放下的心又提了起来。
我担心的事终于发生了。那天，我像往常一样打开儿子的微博，发现他的一两篇文章点击率特别高，打开一看，竟是一篇淫秽文章，后面紧跟的评论更是不堪入目。而在他新关注的博友中，竟然有许多人的博客里也有此类东西。通过分析，我断定这些博主绝非中学生。我再也伪装不下去了，儿子一放学，我就当着他的面打开他的微博。儿子起初还故作镇定，后来见我什么都知道了，不禁满脸通红。原来，他为了吸引人气，从网上找来一些“能吸引人眼球的文章”放到微博上。
尽管儿子一再向我保证，以后不会再发生类似事情，但我岂能放弃这个大好机会？我果断命令他关闭了博客，没收了手机，一举消除了心头大患！
老师篇：
写微博，有利于孩子成长
（朱福军，初三年级班主任）
微博面世不久，校园便刮起此风。这既是中学生接受新生事物快的特点决定的，也是微博自身所具有的方便、实用、快捷等功能特点决定的。我个人认为，写微博对孩子的成长是有好处的：
一、拓宽孩子的视野。
微博充分发挥了互联网资源共享的优势，孩子们从他人的微博中主动、被动地知道了大到国际国内形势，小到明星行踪爱好等各类信息。这些知识一方面拓宽了孩子的知识面，另一方面也弥补了学校教育的不足。我们平时组织孩子走上街头、走进社区、走进工厂、走进农村，参与各种社会实践活动，就是为了培养孩子认识和适应社会的能力，而学生使用微博，看别人对热点事件的评论，发表自己的观点，从某种意义上说，是一种不出门的社会实践，同样能够提高孩子们认识和适应社会的能力。
二、搭建交流的平台。
现代社会，人与人之间的沟通交流会出现问题，这种情况在中学生中同样存在。而微博至少给孩子与他人的交流搭建了三个平台：一是学生与学生交流的平台。尽管孩子们在校期间朝夕相处，但由于沉重的升学压力，除去课内课外的学习时间，真正能够深入交流的时间和机会并不多，而微博正好给他们提供了这样一个交流平台，增进了他们之间的团结和友谊。二是学生与家长、老师交流的平台。由于中学生处在特殊的生理、心理时期，往往难以敞开心扉与大人们交流，而通过微博，大人们可以及时了解孩子的思想动态，同时也因为微博的灵活、对话的平等，孩子与大人之间的距离拉近了，有的孩子甚至与大人成了朋友。三是学生与外界交流的平台。通过微博，孩子从象牙塔中走了出来，大胆指点江山，评论世事，俨然成了社会中人。
三、给孩子一个宣泄的空间。
孩子在成长过程中面临各种困惑和压力。这些困惑和压力常常是老师、家长们难以了解和理解的，如果不能得到及时宣泄，日积月累，很可能给孩子的身心健康埋下隐患。而孩子将自己的学习、生活压力拿到微博上晒晒，接受同伴、家长、老师或外界的安慰和评论，本身就是一个很好的释放压力、修复心理的过程。
我愿意看到更多的中学生走进微博世界。
专家篇：
微博无罪，重在引导
（宋铁生，某高校教授）
微博是新生事物，受到中学生追捧很正常，家长和老师应该对此表示理解和支持。再说，微博是一个展示自我、对外交流的平台和工具，对人们的工作、学习和生活是有帮助的，因此，我们不应纠缠于中学生能不能使用微博，而应当将重点放在如何引导中学生使用微博上。
对中学生使用微博，我建议家长做到以下三点：
一、要在时间上予以控制。
除极少数条件具备的学校会尝试通过微博布置家庭作业、讲述知识点外，绝大多数时候，中学生写微博都是个人行为，属业余活动的一种。如果他们每天用在微博上的时间太多，势必挤占学习和锻炼的时间。更有甚者，有的中学生使用微博成瘾，沉溺于此不能自拔，严重影响了正常的学习和生活。因此，家长和老师们应当根据实际情况，对孩子使用微博的时间予以控制，避免过度和沉溺的现象发生。
二、要在内容上进行引导。
网上信息纷繁复杂，有积极的和有价值的，也有消极的和不良的。有些不良信息中学生们能够识别，比如明显属于反动、淫秽、暴力的内容，有的则是中学生们难以识别的，比如错误的思潮等。即使中学生能够识别不良信息，有时他们也会出于好奇、追求刺激等原因进行浏览。因此，家长和老师们有必要通过讨论、教导等方式，帮助孩子甄别、筛选，还可以通过加好友、检查上网记录等方式，对孩子使用微博的情况进行监督管理。如果发现孩子受到不良信息的影响，要及时教育，正面引导。
三、要加强隐私教育。
孩子们往往将微博当成交流和倾诉的平台，却容易忽略微博是一个公开的空间，有的孩子会在不知不觉中将个人、家庭或他人的隐私透露出来，从而给自己、家庭或他人带来不利影响，甚至给坏人以可乘之机。因此，在孩子使用微博过程中，应当对他们加大隐私教育的力度，让他们知道什么事能说，什么事少说，什么事不说，从而避免不必要的麻烦。
总之，中学生“织围脖”不可怕，只要引导得当，他们就能够织出彩虹，而非迷途！
【编辑：杨子】