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目的
探讨基于团队学习(team-based learning，TBL)教学方法在规范化培训(以下简称"规培")住院医师的心电图教学中的应用效果。
方法选择浙江中医药大学第一临床医学院2016年参加"规培"的38名研究生为研究对象。在心电图教学中，将他们随机分为实验组和对照组，每组再分为3小组，每小组6名～7名研究生进行培训。实验组采用TBL教学方法，对照组采用传统教学方法。教学结束后，比较实验组与对照组研究生的出科考试成绩。记录实验组研究生在TBL课堂中的表现及问卷调查实验组研究生对TBL教学的评价。
结果实验组研究生的理论考试平均成绩高于对照组，差异具有统计学意义(t＝4.398，P<0.01)；实验组研究生的心电图读片考试平均成绩高于对照组，差异具有统计学意义(t＝3.202，P＝0.002)。问卷调查结果表明，实验组研究生普遍赞同采用TBL教学方法。
结论在对"规培"住院医师心电图带教中，TBL教学方法能够提高"规培"住院医师自主学习能力、沟通表达能力、团队合作能力。