大谷“探险队”与丝路文物

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对于丝绸之路的研究是如今学术上的热点之一。丝绸之路在历史上促进了中西方的商贸繁荣与文化交流,而起于十九世纪末、趁时局动荡之时,踏上丝绸之路的各国“探险者”则怀抱着各种目的。此次“海外遗珍”栏目介绍的是日本大谷光瑞策划的“探险队”,他们在西域探险途中盗取了许多名震于世的丝路珍宝,并将其带回了日本,后又流散各地。
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《中小学综合实践活动课程指导纲要》开宗明义,将这门课程界定为“从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为主题,通过探究、服务、制作、体验等方法,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。”从其定义来看,更多体现了生活本位的思想,注重跨学科实践学习,注重引导在实践体验式学习。作业探索以“三阶段、三评价”设计为链条,以“活动前任务式——活动中引导式——活动后迁移式”三段层级设计为杠杆,以“自主评价——合作互评——展示他评”发展为动力。
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