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诗歌风格受诗人性格、生平经历、所处时代和社会环境的影响。诗歌是一种流动的音乐，需要在诵读中感受和体验作品的意象和意境，感受诗歌的内在美。诗歌诵读是多方位、多层面的，重视诗歌鉴赏，注重对作品的个性化解读，激发学生的想象力和创造潜能，提高审美能力，是诗歌教学的目标，也是诗歌教学的重点和难点。诗歌教学的目的不是“授之以鱼”，而是“授之以渔”。