[摘要]目前高职教育实践教学环节中存在诸多问题，应以市场调查和职业分析为基础进行专业设置，确定培养目标，通过对教学环节开发、教学实施与管理及教学评价与改进等环节的重新设计。探索出以体现就业为导向、立足于提高学生的职业素质能力、培养应用型人才为目的、适合高等职业教育特点的新型实践性教学模式。 [关键词]实践性教学 五阶段循环高职教育 改革与创新人才培养模式已成为各高校目前教学改革的目标与核心
在我国新颁布的准则体系中,资产减值政策获得了新突破,与原会计制度相比更为全面、详细,增强了可操作性。文章从资产减值会计的历史演变,新旧准则的区别等几个方面进行了探讨
在识字教学中，如何来顺应儿童身心发展的规律，引导学生学习呢?在长期的教学实践中，笔者除了采取常用的加部首识字法、换部首识字法、数笔画识字法，还格外注意挖掘汉字的特点。探寻识字的妙法，给识字插上隐形的翅膀，以激发学生识字的兴趣，引导学生快乐、自主地识字。 一、字画结合，形象识字 即利用形象直观的图画帮助学生记忆字形的一种方法。在识字教学中，教师可根据学生思维的特点，引导学生进行想象，帮助
明代学者王守仁说:“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行,只是未知。”学生接受文明礼仪的教育,却仍有不文明言行出现。针对当前我校出现的乱丢弃食品包装袋、饮料瓶和部分学生说脏话等不文明言行现象,我校深入开展了“养成良好习惯,告别不文明行为”道德实践活动,有效地促进了学生良好文明习惯的形成。 一、 精心策划宣传,组织活动感受 通过调查研究,学校根
利用积分镜对激光束进行整形获得宽带激光束,进行宽带激光熔覆获得无裂纹WC/钴基合金层。对激光熔覆层用扫描电境（SEM）进行形貌观察,并进行能谱成分分析,用XRD进行合金物相表征
梁海军，男，1985年11月出生于广西北流市一个农村家庭，柳州铁道职业技术学院机电工程系2008届数控2班毕业生。
Cu/Fe/Cu复合板带材以其节省贵金属及降低成本,又具有铜导电、耐蚀、美观及高强度的特性,已经被广泛应用于防务、电子、机械、五金及装饰等行业.我公司生产的Cu/Fe/Cu复合板
2014年12月28日,重庆两江新区果园港铁路专用线试运行。这意味着重庆打通了连接＂渝新欧＂国际铁路与长江黄金水道的＂最后一公里＂,将有助于重庆加快融入丝绸之路经济带与长江经济带
10月10日，中国旅游研究院与携程旅行网联合发布《2016十一旅游报告与人气排行榜》，重庆入选十大人气出发城市榜单。该榜单是基于国庆长假期间国内主要旅游城市酒店、机票、景区
采用激光熔覆沉积方法,在送粉时通过原位混合316L不锈钢和Stellite31合金两种粉末并改变两种粉末的比例,直接制备出316L不锈钢-Stellite31梯度功能材料.沿梯度方向对所制材料