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【摘 要】思想政治教育不是社会主义国家所特有，它是普遍存在的。中国和美国是两个不同社会制度的国家，两个国家的思想政治教育既有其特殊性，又有普遍性。在经济全球化的今天，各个国家联系更加紧密，分析美国的思想政治教育工作，对我国思想政治教育工作的改进有着重要的借鉴作用。
【关键词】美国思想政治教育；现状；启示
我国思想政治教育取得了巨大成就，但在经济全球化的今天，借鉴美国思想政治教育的一些经验对加强和改进我国的思想政治教育有很大的启示。
一、美国的思想政治教育
美国的思想政治教育具有丰富的内涵，并且在一个长期的发展过程中，拥有自己鲜明的特点。
（一）隐性教育是突出特点
“隐性教育”是一种间接的、渗透式的思想政治教育，是把思想政治教育贯穿在各种传媒、文学、艺术等喜闻乐见的手段之中，使人们在潜移默化中接受教育。
1.教育内容隐蔽
爱国主义教育是美国非常重要的思想政治教育内容。美国进行爱国主义教育的形式很丰富，如美国会将许多发生重大历史事件的地方演变为著名的古迹供人参观；通过升旗仪式节日庆典、文艺演出等活动，灌输爱国主义和效忠国家的思想。
2.教育途径隐蔽
通过课堂活动进行隐蔽性思想政治教育，显性课程和隐性课程相结合。隐形课程也叫“通识教育”课程，这类课程主要以美国文化和人文社科类为主，包括哲学、政治学、文学等。美国高校不仅重视社会科学的渗透教育，而且还特别重视自然科学的间接性渗透作用，把传授知识和道德教育紧密结合。
（二）思想政治教育途径多样化
1.学校是当代国家有目的、有计划地传输统治阶级思想的重要场所，美国没有专设思想政治教育的课程，但在学校有很多包含思想政治教育的科目。
2.借助社会文化力量和利用公共环境资源， 全力营造思想教化的社会环境，使社会全体成员普遍接受教育，形成教育的合力。
3.家庭教育也是至关重要的。美国教育将对母亲的素质教育成功地与国家利益结合起来，形成优良的气质、品德。
4.宗教教育在美国的“思想政治教育”中始终扮演着一个特殊而重要的角色。美国政府通过广泛的宗教团体和宗教活动，利用宗教信仰来进行思想政治教育。
（三）有丰富完善的理论指导
为了使美国的思想政治教育更加“科学”和“有效”，在美国政府的支持下，美国的教育理论家们进行了大量的理论探讨。其中代表性的理论有：第一，以柯尔伯格为代表的“道德发展阶段”的理论。柯尔伯格强调社会环境对人们道德发展的巨大作用。第二，以杜威为代表的实用主义理论。杜威实用主义的最大特点就是着眼于应付环境，推崇主观经验，强调行动的功利和效用。第三，以里考纳为代表的完善人格道德教育理论。
丰富的理论指导使美国思想政治教育内容的不断发展与创新，这有利于美国的长远发展。
二、我国思想政治教育的现状
我国在思想政治教育理论研究和建设方面起步较晚，在发展中存在一些不足：第一，许多理论与实践问题急需我们去研究和探讨，诸如多学科的整合，理论与学科体系的完善等。第二，我国隐性教育注重不够。我国教育往往未与学生的实际问题如政治信仰、价值取向、社会责任感等相结合。第三，我国教育途径不畅通。我国目前社会思想政治教育意识不强，学校教育中忽视了思想政治教育与社会实践相结合，忽视了校园文化、家庭、社会环境在思想政治教育中的作用，共同育人的合力还没有真正形成。第四，我国教育方法不科学。我国学校的思想政治教育重形式轻内容，重结果轻过程，重眼前效应轻长远目标的现象仍然存在。
三、美国的思想政治教育对我国的启示
当今，我国的思想政治教育要丰富和发展需要积极借鉴国外思想政治教育方法的成功经验。
（一）优化思想政治教育方法：从“灌输式”向“渗透式”转变
长期以来，我国思想政治教育在方式方法上，表现出旗帜鲜明，政治倾向明显的特色。而传统的思想政治教育模式已难以适应时代的发展以及环境的变化，必须进行方式方法上的创新。要大胆跳出单纯依赖正面灌输的传统做法，把隐性教育理念及各种渗透式的方法引入思想政治教育领域，将显性教育与隐性教育统一起来，增强教育的可接受性。
（二）多种途径并用
美国的思想政治教育重视多种途径的作用，形成了一个系统而严密的有机整体，这有利于增强思想政治教育的实效。这启示我国的思想政治教育要多途径，在学校以实践活动为载体，改变单一的课堂教育方法，调动学生的积极性。在社会公共活动中渗透爱国主义、集体主义、社会主义教育，调动国家机关、社会团体、企事业单位、家庭等进行思想政治教育的热情，强化社会的思想政治教育意识。这样，把思想教育工作社会化、系统化，发挥思想政治工作者、学校、社会和家庭承担思想政治教育工作的作用，在全社会范围内形成思想政治教育的合力，真正将思想政治教育工作落到实处。
（三）丰富和完善我国思想政治教育基础理论
我国思想政治教育的基础理论和美国相比，显得不成熟。我们需要大胆地吸收美国思想政治教育理论中的有益成分，来补充和完善我国的思想政治教育基础理论。如杜威的实用主义理论，柯尔伯格的道德认知发展理论。还有里考纳的完善人格道德教育理论等等。这些将有助于学生建立自己的价值观和人生观，促进思想政治教育理论的丰富和完善。
中国的思想政治教育与美国的思想政治教育既有共性，也各有特性。我国的思想教育要想获得进一步的发展，除了立足于我国的实情，不断地创新以外，还需要不断地对外国思想政治教育经验进行必要的借鉴。美国思想政治教育经验丰富，借鉴美国的经验，不断地完善我国的思想政治教育，这样在未来，我国的思想政治教育一定会取得更好的成绩。
【参考文献】
[1]教育部社科研究与思政工作司组.比较思想政治教育学[M].北京：高等教育出版社，2001.
[2]陈立思.当代世界的思想政治教育[M].北京：中国人民大学出版社，1999.
[3]王瑞荪.比较思想政治教育学[M].北京：高等教育出版社，2001.
[4]李合亮.思想政治教育探本——关于其源起及本质的研究[M].北京：人民出版社，2007.
【关键词】美国思想政治教育；现状；启示
我国思想政治教育取得了巨大成就，但在经济全球化的今天，借鉴美国思想政治教育的一些经验对加强和改进我国的思想政治教育有很大的启示。
一、美国的思想政治教育
美国的思想政治教育具有丰富的内涵，并且在一个长期的发展过程中，拥有自己鲜明的特点。
（一）隐性教育是突出特点
“隐性教育”是一种间接的、渗透式的思想政治教育，是把思想政治教育贯穿在各种传媒、文学、艺术等喜闻乐见的手段之中，使人们在潜移默化中接受教育。
1.教育内容隐蔽
爱国主义教育是美国非常重要的思想政治教育内容。美国进行爱国主义教育的形式很丰富，如美国会将许多发生重大历史事件的地方演变为著名的古迹供人参观；通过升旗仪式节日庆典、文艺演出等活动，灌输爱国主义和效忠国家的思想。
2.教育途径隐蔽
通过课堂活动进行隐蔽性思想政治教育，显性课程和隐性课程相结合。隐形课程也叫“通识教育”课程，这类课程主要以美国文化和人文社科类为主，包括哲学、政治学、文学等。美国高校不仅重视社会科学的渗透教育，而且还特别重视自然科学的间接性渗透作用，把传授知识和道德教育紧密结合。
（二）思想政治教育途径多样化
1.学校是当代国家有目的、有计划地传输统治阶级思想的重要场所，美国没有专设思想政治教育的课程，但在学校有很多包含思想政治教育的科目。
2.借助社会文化力量和利用公共环境资源， 全力营造思想教化的社会环境，使社会全体成员普遍接受教育，形成教育的合力。
3.家庭教育也是至关重要的。美国教育将对母亲的素质教育成功地与国家利益结合起来，形成优良的气质、品德。
4.宗教教育在美国的“思想政治教育”中始终扮演着一个特殊而重要的角色。美国政府通过广泛的宗教团体和宗教活动，利用宗教信仰来进行思想政治教育。
（三）有丰富完善的理论指导
为了使美国的思想政治教育更加“科学”和“有效”，在美国政府的支持下，美国的教育理论家们进行了大量的理论探讨。其中代表性的理论有：第一，以柯尔伯格为代表的“道德发展阶段”的理论。柯尔伯格强调社会环境对人们道德发展的巨大作用。第二，以杜威为代表的实用主义理论。杜威实用主义的最大特点就是着眼于应付环境，推崇主观经验，强调行动的功利和效用。第三，以里考纳为代表的完善人格道德教育理论。
丰富的理论指导使美国思想政治教育内容的不断发展与创新，这有利于美国的长远发展。
二、我国思想政治教育的现状
我国在思想政治教育理论研究和建设方面起步较晚，在发展中存在一些不足：第一，许多理论与实践问题急需我们去研究和探讨，诸如多学科的整合，理论与学科体系的完善等。第二，我国隐性教育注重不够。我国教育往往未与学生的实际问题如政治信仰、价值取向、社会责任感等相结合。第三，我国教育途径不畅通。我国目前社会思想政治教育意识不强，学校教育中忽视了思想政治教育与社会实践相结合，忽视了校园文化、家庭、社会环境在思想政治教育中的作用，共同育人的合力还没有真正形成。第四，我国教育方法不科学。我国学校的思想政治教育重形式轻内容，重结果轻过程，重眼前效应轻长远目标的现象仍然存在。
三、美国的思想政治教育对我国的启示
当今，我国的思想政治教育要丰富和发展需要积极借鉴国外思想政治教育方法的成功经验。
（一）优化思想政治教育方法：从“灌输式”向“渗透式”转变
长期以来，我国思想政治教育在方式方法上，表现出旗帜鲜明，政治倾向明显的特色。而传统的思想政治教育模式已难以适应时代的发展以及环境的变化，必须进行方式方法上的创新。要大胆跳出单纯依赖正面灌输的传统做法，把隐性教育理念及各种渗透式的方法引入思想政治教育领域，将显性教育与隐性教育统一起来，增强教育的可接受性。
（二）多种途径并用
美国的思想政治教育重视多种途径的作用，形成了一个系统而严密的有机整体，这有利于增强思想政治教育的实效。这启示我国的思想政治教育要多途径，在学校以实践活动为载体，改变单一的课堂教育方法，调动学生的积极性。在社会公共活动中渗透爱国主义、集体主义、社会主义教育，调动国家机关、社会团体、企事业单位、家庭等进行思想政治教育的热情，强化社会的思想政治教育意识。这样，把思想教育工作社会化、系统化，发挥思想政治工作者、学校、社会和家庭承担思想政治教育工作的作用，在全社会范围内形成思想政治教育的合力，真正将思想政治教育工作落到实处。
（三）丰富和完善我国思想政治教育基础理论
我国思想政治教育的基础理论和美国相比，显得不成熟。我们需要大胆地吸收美国思想政治教育理论中的有益成分，来补充和完善我国的思想政治教育基础理论。如杜威的实用主义理论，柯尔伯格的道德认知发展理论。还有里考纳的完善人格道德教育理论等等。这些将有助于学生建立自己的价值观和人生观，促进思想政治教育理论的丰富和完善。
中国的思想政治教育与美国的思想政治教育既有共性，也各有特性。我国的思想教育要想获得进一步的发展，除了立足于我国的实情，不断地创新以外，还需要不断地对外国思想政治教育经验进行必要的借鉴。美国思想政治教育经验丰富，借鉴美国的经验，不断地完善我国的思想政治教育，这样在未来，我国的思想政治教育一定会取得更好的成绩。
【参考文献】
[1]教育部社科研究与思政工作司组.比较思想政治教育学[M].北京：高等教育出版社，2001.
[2]陈立思.当代世界的思想政治教育[M].北京：中国人民大学出版社，1999.
[3]王瑞荪.比较思想政治教育学[M].北京：高等教育出版社，2001.
[4]李合亮.思想政治教育探本——关于其源起及本质的研究[M].北京：人民出版社，2007.