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课堂是多维对话动态生成的过程，其间会有很多的不确定性。有效的课堂离不开教师的有效调节，这就需要教师既具有预设的目标意识，又具有生成的机智。总之，教师调节只有围绕学习目标，树立课程意识，掌握最佳时机，关注学生学情，链接生活体验，语文课堂对话才会充满生机，才能走向高效。
有效课堂教师调节策略初探
【摘 要】
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课堂是多维对话动态生成的过程，其间会有很多的不确定性。有效的课堂离不开教师的有效调节，这就需要教师既具有预设的目标意识，又具有生成的机智。总之，教师调节只有围绕学习目标
【机 构】
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江苏省盐城市亭湖区教育局教研室
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2011年10期
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