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在阅读教学中，学生内心树立起的“画面”称之为“内心视像”。“内心视像”实践策略：一是在语言文字中建构“内心视像”；二是由“内心视像”创生言语表达；三是给予“内心视像”适当的评价语言。
内心视像：重构小学生言语表达新格局
【摘 要】
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在阅读教学中，学生内心树立起的“画面”称之为“内心视像”。“内心视像”实践策略：一是在语言文字中建构“内心视像”；二是由“内心视像”创生言语表达；三是给予“内心视像”适
【机 构】
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江苏省连云港市马站中心小学
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2017年5期
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