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为探索高校线上教学的质量评价,本研究基于珠海某高校商学院大学生的线上教学体验视角,构建了网络课程质量评价指标体系,对953名大学生在线教学过程中的学习满意度进行调查分析,利用LISREL函数构建了网课质量评价模型,分析网课的教学技术与保障、教学设计与方法、教学内容与资源、教学表现与评价对网课质量的影响效果,为后续提升网课满意度提供了实践指导.