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2015年全国课标Ⅰ卷化学部分,从知识结构上有了全新的探索,促进"教教材"和引导"用教材"。测量模型是命题人的构想或蓝图,从知识模型到能力模型,又从能力模型到思维模型。思维模型的三种渐进式构型较好地体现了测量的价值。
促进、引导与价值建立——2015年高考理科综合能力测试化学卷(全国课标Ⅰ卷)分析报告
【摘 要】
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2015年全国课标Ⅰ卷化学部分,从知识结构上有了全新的探索,促进"教教材"和引导"用教材"。测量模型是命题人的构想或蓝图,从知识模型到能力模型,又从能力模型到思维模型。思维
【机 构】
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南昌外国语学校,江西省教研室,江西省新建二中,江西省师大附中,南昌大学理学院,
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2015年19期
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