摘要：随着新课程改革进一步推进，那种以教师为中心灌输式的教学理念已经被改革的浪潮所淘汰，而现在的教育是以学生为中心，以激发学生的学习兴趣为目的，让学生自主参与到学习中来，那么，教育给教师提出了更高的要求，要求教师要用足够的爱心、更加渊博的知识、更为苛刻的高尚品德等，来生成非凡的教育智慧，去熏陶学生，引领学生。
　　关键词：爱心 引领 熏陶 激励 折服
　　当今社会随着教育和科技的迅猛发展，随着新课程改革的进一步推进，教育赋予老师的任务也在随着变化，作为一名农村中学的教师，教育职责不再仅仅局限于“传道、授业、解惑”，那种“一支粉笔一本教科书”应付式的教学方式，早已被教育改革的滚滚洪流所淘汰，时代赋予教师更强的责任感、使命感、光荣感。那么如何做一名21世纪优秀的教师，如何做一名让学生喜爱的老师，是摆在每一位教师面前的唯一的选择。
　　一、用博大的爱心温暖学生 作为一名教师，不仅要热爱自己选择的事业，更要关爱自己的学生，爱是教育的灵魂，是对老师的基本要求。只有即爱教育又爱学生的老师，才是完美的老师。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”，是的，当老师把丰富的知识化作绵绵不绝的爱传递给每个孩子的时候，有哪个孩子会拒绝呢？所以，爱是教育不可缺少的，老师心里充满爱，那么他的学生心里便永远春色满园。作为一名农村教师，面对每个班级80%的留守儿童，更能体会到充满爱的教育对学生有多么的重要
　　有这样一些学生，父母常年外出打工，从小跟随祖父母或外祖父母长大，只有每年春节时候，才能与父母团聚，有的甚至几年才能见到父母，更有这样的父母，自己的孩子读到几年级了都不记得，面对这些父爱母爱缺失的孩子们，老师肩上的担子更沉重了，老师不仅仅承载着社会对学生的关怀，教育赋予的责任，还要担当起家长应该给予孩子们的那份缺失的爱。正如一位学生在一篇作文里写道：我的老师就像妈妈一样，当我想妈妈的时候，出现在脑海里的总是老师的那张笑脸，那么温暖，那么慈爱，老师的爱像涓涓细流注入了我的心间，像冬日里的一抹阳光，温暖着我的心田，有老师在我身边，我的心灵里便永远是晴天。
　　二、用渊博的知识引领学生 作为21世纪的老师，对学生不仅要有博大的爱之外，还要有很强的专业知识水平，“学高为师”便是给予老师最基本的知识要求，老师要有很高的专业水平，才能很好的组织课堂教学，对课堂架轻就熟，得心应手，才能达到理想的教学效果，出色地完成教学任务。除此之外，教师承担着传递人类文化科学知识的圣神职责，要成为学生认识世界和开发智力的引路人，教师还必须具备良好的知识结构。比如，作为一名英语教师，除了有扎实的英语专业知识之外，还要有广博的基础知识，既要精通英语，还要精通其他各科各领域的知识，这样才能融会贯通，提高教师在学生心目中的形象。有位教育家第斯多惠说过：“一个人一贫如洗，对别人绝对无法慷慨解囊。凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养和教育别人”。是的，渊博的知识对老师来说是多么的重要啊。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。所以，作为一名教师，一定要坚持学习，要将学习作为重要的职业需要，而且学习的速度要大于教育改革的速度，一个思维敏捷、激情奔放、知识广博的教师一定会让学生惊叹不已，百般信服的。
　　三、用高尚的人格魅力熏陶学生 俄国著名的教育家乌申斯基说过：“教师的人格，是教育工作的一切。”是的，“教师是人类灵魂的工程师”，自古以来，社会寄予教师很高的评价与期待，肩负着教书育人的重任，是播撒知识，传播文明，塑造人类灵魂，引领民族进步的缔造者，如此多的头衔，让老师倍感责任重大，学高为师，身正为范，言传身教，教书育人于无形之中，教育部门屡屡强调师德师风建设，不是没有道理的，因为老师岗位的特殊性，为人师表是老师“人格魅力”的集中体现，身正为范，要求老师要时时刻刻加强自身的道德修养，要有高尚的思想品德，良好的职业道德，极为正确的世界观，人生观，价值观，要有甘于清贫，乐于奉献的精神，将教师打造成拥有道德情操高尚，仪表大方稳重，言行举止亲切，教学态度严谨等光辉形象，用这种几乎苛刻的道德标准去完善教师的道德修养，从而使老师形成一种无形的感召力，去打动学生，启迪学生，熏陶学生以达到教书育人的终极目的。
　　四、 用学习中的成就感激励学生 素质教育是面向全体学生的教育，而不是“精英教育”， 现代教育强调多元化、差异化、重视平等、鼓励创新的教育思想；素质教育也是促进学生个性健康发展的教育。有这么一则寓言：小兔子是赛跑冠军，可是不会游泳。有人认为这是小兔子的缺点，于是小兔子的父母就强制它去学习游泳，小兔子耗了大半生的时间也没学会，它不仅很疑惑，而且非常痛苦。猫头鹰说：“小兔子是为奔跑而生的，应该有一个地方让它发挥奔跑的特长”。其实，我们的教育经常会出现类似的“强迫小兔子去学游泳”错误，我们有时候对学生的缺点过于重视，这样反而阻碍了学生的发展。老师应该向寓言中的猫头鹰学习，发现并挖掘每位学生的优点，然后让他们扬长避短，并有意识地放大优点，让学生兴致满满投入到学习当中。其实，人的个性是千差万别的，社会也需要各种各样的人才，实施素质教育，更重要的是为了使有不同天赋和爱好的孩子，通过各种教育方式给予他们能发挥天赋和爱好的时空，让他们在各个领域中千帆竞渡、百舸争流 ，实现教育在各个领域中的百花齐放。
　　五、用非凡的智慧折服学生 教师的智慧集中表现在教师教育、教学实践当中，马克思·范梅南说过“教育智慧与其说是一种知识，不如说是对孩子的关心，是一种指向人的心灵、情感和身体的关心。”是的，一名教师，无论他的知识有多渊博，要是不关爱自己的学生，就称不上是完美的教师，也不是智慧型的老师，所以，智慧是由爱而生，拥有爱便拥有智慧。有一天上晚读课的时候，有四位女生不见进教室，因为班主任外出学习了，有个别学生学习纪律有所松懈，根据几天来的表现，我猜想她们是不是悄悄溜出去上网了？正在担心的时候，见他们急冲冲地跑了校园，我站在楼梯口等候她们。我轻声地问：“你们去哪了？”“她生病了，我们三个在医院陪她打吊针。”女孩们满头大汗争先恐后地回答我。我看了看其中一个女孩，正用左手压在右手的手背上，我在想，打吊针的确需要很长时间的，要淡定，不能冤枉学生，但如果她们是在撒谎呢，我不是放任她们了吗？正在为难的时候，突然机灵一动，让“生病”的女孩留下，其余三个进教室上晚读。我把生病的女孩带到宿舍。“生病了要告诉老师，打完吊针要用热毛巾敷一会儿的”，我一边说一边把毛巾浸在热水里，准备给女孩敷手。这时，女孩尴尬得满脸通红，支支吾吾地说“老师，我们......”。结果就不用我再讲了吧。通过这件事，我感到特别有成就感，虽然我没用严厉的言辞训斥学生，只是和风细雨，也能教育感化学生。
　　当然，要想成为每个学生心目中的好老师，只做好这些还是不够的，在今后的教学中，要用尊重，宽容，耐心，理解，期待的爱去关心每一个学生，在他们的心灵播撒知识的同时，也播下阳光的种子，让知识与阳光在他们的心灵里茁壮成长。