论文部分内容阅读
目的 制定新的护理人才培养方案,提高学生的职业能力,使培养的人才更加符合社会岗位需求.方法 对106名2005级护理学生采用“教、学、做”一体化项目课程、实施工学结合培养方案.结果 临床教师对2005级学生临床适应能力、解决问题能力及沟通能力的评价显著优于2004级学生(P<0.05,P<0.01).结论 工学结合的护理人才培养方案,突出了教学过程的实践性、开放性和职业性,使培养的人才更加符合岗位需求.