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受消费主义与网络消费的影响,高职生网络消费愈发超前化、符号化、求异化、盲目化与攀比从众化。网络非理性消费作为消费教育生态系统异化表现,需要系统自身完善与调节,达到稳定与平衡。以正确消费观净化微观主体生态环境、教育合力改善中观客体生态环境、行业规范营造宏观介体生态环境,构建起高职生网络理性消费生态环境。