论文部分内容阅读
借鉴澳洲AAFE人才培养模式，指出我国高等职业教育的课程设置应以能力为本位，突出职业能力培养、强化能力培养的针对性和可操作性，制定职业能力标准是提高高职课程设置质量的核心，正确处理高职课程设置与职业能力标准的关系是高等职业教育发展的前提。
TAFE模式对提高我国高职人才培养质量的启示
【摘 要】
：
借鉴澳洲AAFE人才培养模式，指出我国高等职业教育的课程设置应以能力为本位，突出职业能力培养、强化能力培养的针对性和可操作性，制定职业能力标准是提高高职课程设置质量的核心
【机 构】
：
浙江工商职业技术学院
【出 处】
：
职业时空
【发表日期】
：
2010年2期
其他文献
过去的一年,社会治理取得了新的进展,呈现出新的亮点,突出表现为"十三五"规划纲要对加强和创新社会治理作出全面部署,以及多部加强社会组织管理的法律法规集中颁布和施行。2017年将召开党的十九大,在加强和创新社会治理方面也必将有许多新的重大举措值得期待。
从日本农业生产规模过小的现状出发,对日本农业中出现的突出问题,即农业劳动力老龄化问题作出一个合理的解释,同时从市场的角度对有可能造成生产规模过小的因素进行了补充论
高职学生的就业状况受到社会的普遍关注,学生就业情况对学校、家庭、企业以及社会有着很大的影响。文章将就如何开展有效的就业指导,促进学生更好更稳定的就业展开讨论。
摘要：示范性高职院校建设是我国高职教育改革和发展的一项重大工程。文章论述了示范性高职院校发展的基本条件及发展过程中的注意事项，并明确了示范性高职院校发展的具体措施。 关键词：示范性；高职院校；注意事项；发展战略 为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，从2006年开始，教育部、财政部启动了国家示范性高职院校建设计划工作，通过重点建设高水平的100所国家示范性高职院校，带动全国高职院
近年来,大学生职业生涯设计得到大部分高校的重视,大学生职业生涯设计的意识也普遍增强,但在进行职业生涯设计过程中却存在着不少问题,以至于出现＂不知如何规划＂、＂越规划越混乱
构建教学质量保障体系既是高职院校保证和提高教学质量的有效措施，也是增强其可持续发展能力的重要途径，更是其通过人才培养水平评估的必备条件。高职院校应树立“以人为本”和
当下,师范院校学生人文素养的缺失已引起了教育界的重视,因其不仅关系到大学生自身综合素质的提高,更直接关系到国家和民族的未来。提高师范院校学生人文素养应从优化课程设
本文利用相关参数对齿轮传动系统的固有特性与相关激振频率的共振区进行分析。分析表明：系统的低阶固有频率主要表现为与转动频率振动区重叠,系统中的高阶固有频率主要表现为