为了响应中小学教师培训制度改革，浙江省于2011年上半年率先以宁波市、丽水市、杭州市上城区、湖州市长兴县等4个地区为试点，实施了教师培训项目制。当年7月1日即在全省范围内全面铺开，从2011年4月到7月，宁海县开展了143个项目培训，2011年9月到2012年1月，又开展了174个项目培训。根据这两轮教师培训的实践探索，笔者认为中小学教师专业发展项目培训管理可分为三个阶段：一是项目研发，二是过程实
古语云：“人非圣贤，孰能无过”。孔子曰：“过而不改，斯谓过矣。”新领导班子有一点缺点、犯一回过错不算什么，关键要敢于拿起批评与自我批评的武器，揭错、批错、认错、改错。 一、以真诚之态对待批评。一要高度重视。新领导班子要充分认识开展批评和自我批评的必要性和重要性，带头把批评与自我批评扎实地开展起来，使思想和行动更符合时代的要求、群众的期待。二要态度端正。批评只是手段，团结才是目的。要坚持党性原则，
【内容提要】 独立学院正处于由外延式发展向内涵式发展转型的关键时期，明确内涵式发展的内涵，就是要解决发展什么，怎么发展的问题，就是要进一步确立发展的任务和途径。独立学院的内涵式发展，根本是教育理念，核心是办学质量，关键是师资队伍，重点是学科专业，基础是管理水平。 【关键词】 独立学院 内涵式发展 内涵探析 【基金项目】 本文系湖北省科技厅软科学项目“湖北省独立学院的改革和发展研究”（项目编
【内容提要】 延安整风运动是我党自成立以来开展的第一次马克思主义思想教育运动,它第一次将学习问题摆在了是否能够实现党自身科学发展的高度上。当前,学习型党组织建设的实践正在不断深入,总结我党历史发展经验,努力继承我党善于学习的优良传统,对于学习型党组织建设具有重要启示。 【关键词】 延安整风 学习型党组织 启示 【作者简介】 白牧,解放军西安政治学院硕士研究生。 1942年到1945年4月
美丽的东湖之滨，中国光谷，坐落着一所具有浓厚时代气息的现代化学校——武汉市光谷第一小学。2007年以来，在校长贺清文提出的“真人教育”办学理念指导下，学校坚持以校为本，以教师专业发展为目标，不断优化教师队伍建设，取得了显著成效。 一、坚持文化引领，形成长效机制 （一）创新文化理念，制订发展规划 在“真人教育”理念引领下，学校以提高教师整体素质为着眼点，从教师专业发展的横向角度，以敬业型、智慧
【内容提要】 Web2.0环境下，如何获取、共享和应用知识成为领导干部保持创新性应具备的最重要的能力之一。本文探讨了隐性知识共享的内涵和领导干部隐性知识共享的价值，从建立共同愿景的共享知识内容，选择匹配的传播平台，建立信任的共享心理机制三方面阐述了促进领导干部隐性知识共享的方式与途径。 【关键词】 Web2.0环境 领导干部 隐性知识 共享 【作者简介】 刘珺，河南省委党校图书馆副研究馆