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英国自20世纪90年代初实行实践转向的教师教育改革,强调在真实的实践场景中培养教师,确立了"以学校为基地"的教师培养模式。2010年,英国提出建立"教学学校"联盟,由卓越的中小学直接培养职前教师。近几年"教学学校"职前教师教育政策赢得英国教育研究界的高度认可,但外界对该政策所产生的效果、培养内容、合作文化及外部评价方面存有质疑。英国政府在论争中不断改进"教学学校"职前教师培养政策,体现出英国职前教师培养的模式特征和基本要素。