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近些年来，随着社会的持续发展，越来越多的人认为纪念馆作为对社会发展有着重要的社会功能和教育意义，已经成为了人们进行终身教育和学习的一种较为有效的方式，并且已经成为了对当代青少年进行教育的第二课堂教学模式。这不仅仅是纪念馆本身应该承担的一种社会职责，同时也是人们在探索教育多样化形式中必然会考虑到的选择方式之一。目前，有关纪念馆与青少年教育的活动受到了社会各界普遍的关注，两者之间如何进行更好的互动也成为了相关人员探讨的主要关注点。