论文部分内容阅读
摘 要：在我国教育体系中高职院校是重要组成部分，能够起到提高教育质量的作用。本文以社会主义核心价值观为主进行分析和讨论，希望以此为我国教育事业提供帮助。
关键词：高职思政教学;社会主义核心价值观;教育策略
中圖分类号：D64文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2019）02-0290-01
一、思政教学社会主义核心价值观教育的意义
（一）国家发展需要
高职院校以培养学生专业技能、为社会输送技能人才为主，起到推动国家发展的作用。所以高职院校应该对学生加强引导，加强对学生思想动态的重视，在此基础上开展思想教育和相关教育活动，引导学生树立正确的三观，继而使学生综合素质得到提高，这也有利于社会的和谐稳定。
（二）社会发展需要
高职学校的学生属于技能型人才，在国家和社会的建设和发展中起到关键作用。高职院校在日常教学中开展有关价值观的教育，不仅有利于使学生对教学的认识更为正确和明确，还能够提高学生的积极性，让学生在日常学习中更为充分地掌握学习的重点和目的并为自己做好职业规划。这有利于提高教学质量和效果，让学生能够更为合理的对未来进行定位，推动社会建设。
（三）个体发展需要
为社会输送专业技能型人才是高职院校的主要任务，因此很多高职院校学生在进入社会后都成为该领域的精英和骨干。因此高职院校对学生开展思政教育能够帮助学生更为正确的规划职业，让学生以积极的态度面对未来的工作和生活。在对学生开展思政教育时应该重视对学生热爱生活和组织、爱岗敬业意识的培养，促进学生良好习惯的养成。
二、教育形式的优化
（一）高校的管理应取其精华，推陈出新
为了在新的发展时代下进行思想政治教育，要充分发挥网络思想政治教育的重要性，使它能发挥独特优势，对优秀的方法和精髓继承和创新。不能一味的否定过去优秀的积极的管理方法，要在取其精华的基础上，结合网络时代成长的趋势不断地革新。实施校园网建设，聚焦社会主义核心价值观教育，坚持走社会主义发展的道路。要立足于现阶段社会发展的现状，满足时代发展和新媒体发展的需求，提高思想政治教育的实践意义，增进大学生思想程度的提升。
（二）高校应当建立良好开放的网络环境
良好的网络环境能够满足学生学习思想政治教育的基本所需。健康文明、和谐有序的网络环境对网络思想政治教育工作起到促进的作用，同时还能使学生的消极心态与不良情绪得到缓解，指引学生的思想和行为向良好的方向发展。高校要创建安全的网络管理体系，对校园网进行开发，有效地监控学生的网络动态，深入了解学生的思想实际，构建校园网，开展正确的思想政治教育，为学生思想创造一个先锋阵地。
（三）高职院校应改进网络思想政治教育的方式
网络的开放自由要求思想政治教师要以一种同等平和的观念看待教育客体。在网络环境下，保证受教育者的主体地位，使他们能够积极地参与进来。高校应当建立一种和谐共处的机制，不再是强硬的灌输，而是积极有效地把新媒体技术运用到网络思想政治教育中。高职院校必须对网络思想政治教育的教学方法和路径进行改革和创新，从而促进网络思想政治教育水平的全面提高。
三、教育理念的优化
（一）秉持积极拥抱的理念
面对新时代带来的变化和挑战，思想政治教育工作者需要强化自身创新教育意识，在开展工作的过程中，需要主动融入新时代，占据主动权;积极学习各种理解新时代学生所熟悉的新知识、新观点、新技术，熟悉“微载体”的基本原理和载体。
（二）秉持以生为本的理念
学校和教师在进行思政教育工作的过程中，应该坚持以人为本的原则，尊重当下90后、95后大学生特有的个性。这就要求老师要主动放下身段，关注学生微博，添加学生微信，加强与学生的“微互动”，了解他们的内心和价值需求，围绕学生喜闻乐见的题材，发现日常生活中的小事善举，开展微公益，制作微电影，宣传社会主义核心价值观。这些不仅能提高学生们的参与积极性，而且教育内容更加实用，针对性更强。
（三）教育内容的优化
1.重视社会现实问题。微博、微信等新兴微载体中传播的信息比较短小，微内容里面包含了各种类型的话题，如社会热点事件、社会新发现等，而微载体传播信息具有即时性的特点，这表明学生可以随时随地了解当前社会正在发生的事情，把社会热点作为学生讨论素材是一种非常好的尝试，学生参与率会很高。
2.内容多种呈现形式。第一，当前高职院校的思政理论课的教育更多在传递课本上理想、正能量的一面，过度则会引起学生反感，教学可以既可以通过正面素材，又可以通过反面教材来达到同一目的，后者则更能让学生信服;第二，当前思政教育过多注重理论教育，这与90后、95后学生追求个性的理念相斥，教育内容的呈现不仅仅是政治性的内容，更应该包括体现人文精神的教育，使教育既有理想性，也有社会性;第三，学生更愿意通过网络在线讨论的方式上课，相比生硬的ppt、沉闷的讲座，这种方式更加活泼有趣，教师可以适当开展“微课”或借助“智慧树”等客户端进行授课。
四、结语
综上所述我们可以得知，思政教学社会主义核心价值观教育能够影响大学生未来的发展，使学生自身的道德水平得到有效提高，培养专业、道德双优秀的综合型人才。在思政教学过程中，教师也应该注意不断更新自己的观念了解学生的心理活动继而展开教学，使教育对学生的影响真正落到实处。
[ 参 考 文 献 ]
[1]陈飞.论思想政治教育话语霸权[J].黑龙江高教研究，2010：（04）97-99.
[2]侯旭.思想政治教育中的交往话语权[J].学海，2013：（03）172-175.
关键词：高职思政教学;社会主义核心价值观;教育策略
中圖分类号：D64文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2019）02-0290-01
一、思政教学社会主义核心价值观教育的意义
（一）国家发展需要
高职院校以培养学生专业技能、为社会输送技能人才为主，起到推动国家发展的作用。所以高职院校应该对学生加强引导，加强对学生思想动态的重视，在此基础上开展思想教育和相关教育活动，引导学生树立正确的三观，继而使学生综合素质得到提高，这也有利于社会的和谐稳定。
（二）社会发展需要
高职学校的学生属于技能型人才，在国家和社会的建设和发展中起到关键作用。高职院校在日常教学中开展有关价值观的教育，不仅有利于使学生对教学的认识更为正确和明确，还能够提高学生的积极性，让学生在日常学习中更为充分地掌握学习的重点和目的并为自己做好职业规划。这有利于提高教学质量和效果，让学生能够更为合理的对未来进行定位，推动社会建设。
（三）个体发展需要
为社会输送专业技能型人才是高职院校的主要任务，因此很多高职院校学生在进入社会后都成为该领域的精英和骨干。因此高职院校对学生开展思政教育能够帮助学生更为正确的规划职业，让学生以积极的态度面对未来的工作和生活。在对学生开展思政教育时应该重视对学生热爱生活和组织、爱岗敬业意识的培养，促进学生良好习惯的养成。
二、教育形式的优化
（一）高校的管理应取其精华，推陈出新
为了在新的发展时代下进行思想政治教育，要充分发挥网络思想政治教育的重要性，使它能发挥独特优势，对优秀的方法和精髓继承和创新。不能一味的否定过去优秀的积极的管理方法，要在取其精华的基础上，结合网络时代成长的趋势不断地革新。实施校园网建设，聚焦社会主义核心价值观教育，坚持走社会主义发展的道路。要立足于现阶段社会发展的现状，满足时代发展和新媒体发展的需求，提高思想政治教育的实践意义，增进大学生思想程度的提升。
（二）高校应当建立良好开放的网络环境
良好的网络环境能够满足学生学习思想政治教育的基本所需。健康文明、和谐有序的网络环境对网络思想政治教育工作起到促进的作用，同时还能使学生的消极心态与不良情绪得到缓解，指引学生的思想和行为向良好的方向发展。高校要创建安全的网络管理体系，对校园网进行开发，有效地监控学生的网络动态，深入了解学生的思想实际，构建校园网，开展正确的思想政治教育，为学生思想创造一个先锋阵地。
（三）高职院校应改进网络思想政治教育的方式
网络的开放自由要求思想政治教师要以一种同等平和的观念看待教育客体。在网络环境下，保证受教育者的主体地位，使他们能够积极地参与进来。高校应当建立一种和谐共处的机制，不再是强硬的灌输，而是积极有效地把新媒体技术运用到网络思想政治教育中。高职院校必须对网络思想政治教育的教学方法和路径进行改革和创新，从而促进网络思想政治教育水平的全面提高。
三、教育理念的优化
（一）秉持积极拥抱的理念
面对新时代带来的变化和挑战，思想政治教育工作者需要强化自身创新教育意识，在开展工作的过程中，需要主动融入新时代，占据主动权;积极学习各种理解新时代学生所熟悉的新知识、新观点、新技术，熟悉“微载体”的基本原理和载体。
（二）秉持以生为本的理念
学校和教师在进行思政教育工作的过程中，应该坚持以人为本的原则，尊重当下90后、95后大学生特有的个性。这就要求老师要主动放下身段，关注学生微博，添加学生微信，加强与学生的“微互动”，了解他们的内心和价值需求，围绕学生喜闻乐见的题材，发现日常生活中的小事善举，开展微公益，制作微电影，宣传社会主义核心价值观。这些不仅能提高学生们的参与积极性，而且教育内容更加实用，针对性更强。
（三）教育内容的优化
1.重视社会现实问题。微博、微信等新兴微载体中传播的信息比较短小，微内容里面包含了各种类型的话题，如社会热点事件、社会新发现等，而微载体传播信息具有即时性的特点，这表明学生可以随时随地了解当前社会正在发生的事情，把社会热点作为学生讨论素材是一种非常好的尝试，学生参与率会很高。
2.内容多种呈现形式。第一，当前高职院校的思政理论课的教育更多在传递课本上理想、正能量的一面，过度则会引起学生反感，教学可以既可以通过正面素材，又可以通过反面教材来达到同一目的，后者则更能让学生信服;第二，当前思政教育过多注重理论教育，这与90后、95后学生追求个性的理念相斥，教育内容的呈现不仅仅是政治性的内容，更应该包括体现人文精神的教育，使教育既有理想性，也有社会性;第三，学生更愿意通过网络在线讨论的方式上课，相比生硬的ppt、沉闷的讲座，这种方式更加活泼有趣，教师可以适当开展“微课”或借助“智慧树”等客户端进行授课。
四、结语
综上所述我们可以得知，思政教学社会主义核心价值观教育能够影响大学生未来的发展，使学生自身的道德水平得到有效提高，培养专业、道德双优秀的综合型人才。在思政教学过程中，教师也应该注意不断更新自己的观念了解学生的心理活动继而展开教学，使教育对学生的影响真正落到实处。
[ 参 考 文 献 ]
[1]陈飞.论思想政治教育话语霸权[J].黑龙江高教研究，2010：（04）97-99.
[2]侯旭.思想政治教育中的交往话语权[J].学海，2013：（03）172-175.