论文部分内容阅读
古典诗词是我国传统文化几千年来积淀起来的瑰宝，是提高学生人文素养和语言素养的民族之魂。但现在的古诗词教学还在走模式化的道路，即以讲解为主，强调字词与解释，强制性背诵。这种教学方式扼杀了学生的热情，达不到陶冶性情，涵养心灵的审美目的。笔者试从对诗词表层知识的理解；对诗词情感层面的挖掘；对诗词文化意蕴的传承三维梯度来探究古诗词教学的新思路。