目的 调查外科护士参加护理学继续教育的学习动机,并分析其影响因素,为护理管理者制定提高护士学习动机、提升护理服务质量的措施提供参考依据.方法 采用一般资料调查表和教育参与量表对便利抽取的140名外科护士进行问卷调查,了解其参加护理学继续教育的学习动机并进行分析.结果 外科护士参加护理学继续教育的学习动机得分为(89.26±13.67)分,6个维度中得分最高的是职业进展,其次是社会服务、求职兴趣、社会关系、外在期望、逃避或刺激.年龄＜35岁、未婚、无行政职务的外科护士学习动机得分均明显高于年龄≥35岁、已婚、有行政职务的外科护士,不同初始学历、工作年限、职称、经费来源及近1年参加继续护理学教育次数的外科护士之间的学习动机得分比较差异存在统计学意义.结论 外科护士参加护理学继续教育的学习动机处于中等水平,参加护理学继续教育的学习动机受多方面因素的影响,护理管理者应根据护士的不同情况采取有针对性的措施,从而提高护士的学习动机,增强护士的业务水平,提升护理质量。