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20世纪中期以来，伴随着我国高等教育的快速发展，地方大学也实现了历史性跨越，学校的数量与在校生规模已经占据我国高等教育的大半个河山，也已经成为我国高等教育大众化使命的主要承载者。虽然地方高校群体发展势头如火如荼，但在自身发展和实现大学三大功能方面受到了诸多因素的限制。例如：专业结构不合理，课程结构滞后，难以形成自身发展优势；师资储备薄弱，科研水平不高；