初接这个班，召开第一次家长会之前，我按照惯例，先发放了意见征集表。汇总统计，赞同建立班级家长委员会的家长不足三分之一。有的家长一针见血地指出，建立家长委员会就是为了收钱……家长反对建立家长委员会，既是对家长委员会的不信任，也是对学校、对老师的不信任。现实中，确有班主任利用家长委员会做掩护，收班费等，虽然这些费用全部用于班级、用于学生，但家长委员会沦落为收钱的工具，家长当然苦不堪言。
　　意见统计结果告诉我，组建家长委员会不能操之过急，必须提前做好相关工作。我把组建家长委员会的家长会推迟了一周。这期间，我全力与家长们磨合。其实，磨合就是在积极作为的基础上，真诚地与家长交心谈心。
　　家长会上，每个学生的现状与进步，我如数家珍；学生上学放学必经之处的安全隐患，我逐一温馨提示；学生在校内外的表现，特别是必须引起重视的细节，我全方位进行了通报……始料未及的是，掌声一浪高过一浪。分组讨论时，家长们用得最多的词就是没想到、万万没想到……我知道，打动家长的，是细节。一系列不起眼的细节，让家长读懂了信任，看到了希望，也唤醒了责任。我适时告诉家长，班级管理仅仅依靠班主任和科任老师的力量是不够的，如果建立家长委员会，依托家长委员会带领全体家长参与班级管理，学生和班级才能够健康发展。于是，家长委员会顺理成章地成立了。
　　其实，调动家长委员会的积极性并不是一蹴而就的。家长委员会成员来自各行各业，行业知识大多与教育管理不沾边，许多家长认为自己是教育的门外汉。为了打消家长委员会成员的顾虑，我们商定，家长委员会的工作分步走，由班主任示范做到指导做，逐步过渡到家长委员会成员独立做。
　　一次课间休息，萌和几名男生围观邻班女生踢毽子遭喝斥，萌遂与邻班蕊对骂，邻班艳帮蕊追打萌，萌慌忙躲进教室，艳和蕊紧追不舍，萌情急之下操起凳子朝艳砸去，劝架的婻欲夺下凳子，却被凳子砸个正着，婻的右手腕上方的直骨断裂……责任划分及医疗费用的分摊，成为难题。家长委员会的介入，让难题迎刃而解。因为，一名家长委员会成员是警察，调查取证是他的强项；一名家长委员会成员从事信访工作，化解矛盾纠纷是他的优势。一个班级对应着几十个家长，他们从事着不同的工作，都有着相关的工作经验或管理经验，依托家长委员会统整这些优质资源服务于班级管理，班级管理则如鱼得水。
　　从平息打架风波中，家长对家长委员会的作用有了明确的认识。于是，我给予家长委员会更广泛的权力，参与班级活动的策划，参与学生实践活动，收集本班家长家教方面的成功经验和案例并在家长会上交流，监督课程计划、课时计划的落实，深入课堂对各科教学进行跟踪调研，等等。
　　家长委员会参与管理，不是代替班主任管理，而是为班级管理出谋划策。班主任正确处理与家长委员会的关系，需要尊重、认同，也需要相互学习和借鉴，并在此基础上形成共识，形成合力。
　　一次家校联席会上，家长委员会建议实行“小组激励法”，也就是对上课表现好的小组给予表扬。他们认为，“小组激励法”至少有三大优势：其一，小组集体受表扬，小组所有成员收获成功的愉悦；其二，为达成小组受表扬的目标，小组成员会共同朝既定目标努力，互相监督、互相帮助、共同进步，能有效培养学生的团队意识；其三，可激发未受表扬小组的潜力，形成追赶、超越的良性竞争。我很赞同“小组激励法”，并采纳了家长委员会的建议。
　　尊重、认同对方是良性互动的基础。每个人都有希望被他人尊重、信任、认同的心理。充分发挥家长委员会的作用，引领家长、学生良性互动，避免无序竞争或恶意竞争，班集体、学生的积极因素就会像原子裂变一样，发生连锁反应。
　　（作者单位：重庆市巫山县南峰小学）