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小学数学操作课因其积极作用的目益彰显而倍受关注。实践操作能充分发挥学生在学习中的主体地位，在折折、拼拼、剪剪等实践操作活动中，培养和发展学生的空间观念。让学生在自主探索中，建立表象，在合作操作中形成认识，在拓展操作中实现升华，从而达到培养和发展学生的空间观念及想象能力的目的。
引领实践操作发展空间观念
【摘 要】
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小学数学操作课因其积极作用的目益彰显而倍受关注。实践操作能充分发挥学生在学习中的主体地位，在折折、拼拼、剪剪等实践操作活动中，培养和发展学生的空间观念。让学生在自主
【机 构】
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因福建省诏安县实验小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年6期
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