论文部分内容阅读
处在高中阶段的学生其逻辑思维的能力还没有从具体形象中分离出来,加之他们对社会生活接触较少,所以在音乐课堂教学中,需要引进一种新型的方式来引导学生完成审美体验.在课堂中采取体验式教学方法对于培养学生的音乐兴趣,提高学生的审美能力,让学生在愉快的情境下参与音乐课堂实践活动具有一定的意义.
试论体验式教学法在高中音乐课教学中的运用
【摘 要】
：
处在高中阶段的学生其逻辑思维的能力还没有从具体形象中分离出来,加之他们对社会生活接触较少,所以在音乐课堂教学中,需要引进一种新型的方式来引导学生完成审美体验.在课堂
【机 构】
：
贵州省遵义市桐梓县第二高级中学 贵州 桐梓 563200
【出 处】
：
中外交流
【发表日期】
：
2018年26期
其他文献
随着课程改革的如火如荼进行,合作学习成为一种学习的新热潮,不论对于学生还是对于教师都是一种重要的学习方式.小组合作学习现已然成为数学课中重要的教学方式之一,本文就数
教师个别谈话,是教师教育教学过程中常用的方式,也是学生工作最有效的方法之一,是与学生沟通感情,对学生实施教育的重要手段.笔者作为一线教师,凭借多年的一线教学实践,对教
目的：检测抑制素(Inhibin)α、βA、βB亚基和卵泡抑素(Follistatin)在足月胎儿生长受限胎盘中的表达,并与正常妊娠的胎盘进行对比,研究其与胎儿生长受限的关系,探讨抑制素α