【摘 要】
：
随着信息技术在社会各个领域的普及应用，个人信息采集的广度和深度不断拓展，个人信息运用趋于电子化、规模化和产业化，信息流动更是突破地域和行业限制。与此同时，受利益驱使，不法分子通过泄露、冒用、倒卖等手段利用个人的金融信息进行非法牟利，对个人金融信息侵害的非法行为甚至已经演化为产业链模式，不但侵害客户的合法权益,扰乱市场经济秩序,严重危害社会经济正常发展。本文对个人金融信息保护重要意义进行了阐述，全面
论文部分内容阅读
随着信息技术在社会各个领域的普及应用，个人信息采集的广度和深度不断拓展，个人信息运用趋于电子化、规模化和产业化，信息流动更是突破地域和行业限制。与此同时，受利益驱使，不法分子通过泄露、冒用、倒卖等手段利用个人的金融信息进行非法牟利，对个人金融信息侵害的非法行为甚至已经演化为产业链模式，不但侵害客户的合法权益,扰乱市场经济秩序,严重危害社会经济正常发展。本文对个人金融信息保护重要意义进行了阐述，全面分析个人金融信息保护工作面临的困难和挑战，并对加强个人金融信息保护提出建议。
其他文献
一、导入（课前安排学生自行疏通课文。）师:请同学们再把课文读一遍。师:这堂课我们主要来谈谈阅读感受,说说《岳阳楼记》是一篇什么样的文章。师:其中这样一组问题,要思考一下:为什么写?写了什么?怎样写的?为什么这样写?写给谁的?为什么能写出来?二、环节一:古仁人其人其事师:作者范仲淹为什么写《岳阳楼记》这篇文章?来说一说。
写作能力是学生语文素养的综合体现，习作教学是语文教学的重点也是难点。三年级是作文起步的关键阶段，如何把握学生的年龄特点，激发学生习作的兴趣?如何降低学生习作的难度，树立学生习作的信心?如何切实有效地教给学生习作的技巧，从而实现从写话到习作的平稳过渡?在教学实践中，通过探索发现：在习作教学起始阶段，巧搭支架，可以拓宽学生的习作思路，突破无从写起的困境；利用支架，可以为学生表达助力，解决无话可写的困惑
过去,我们更习惯从单篇阅读中抓取写作方法,常以单篇阅读带领学生开启清单习作之旅。这样的习作清单要求明确,而且学生"踮一踮脚,就能摘到苹果"。在爱华小学"清单习作课型"浸润的一年中,在前辈们的指引下,我也有了自己的一些摸索——尝试在单元群文阅读下进行主题式清单写作。
目的运用网络药理学的方法探讨党参治疗慢性萎缩性胃炎（chronic atrophic gastritis,CAG）的分子作用机制。方法通过TCMSP数据库和文献挖掘获取党参的主要活性成分,利用人类基因数据库GeneCards预测和筛选党参活性成分的作用靶点。采用String数据库和Cytoscape3.7.1软件绘制蛋白相互作用网络（PPI）,借助DAVID6.8数据库进行潜在基因的基因本体（GO
国家税务总局安庆市税务局党委紧密围绕“条主责、块双重，纵合力、横联通，齐心抓、党建兴”的“纵合横通强党建”机制体系，扛牢主体责任，凝聚多方合力，助力地方经济社会高质量发展。纵向贯通、上下联动，形成统筹协调“党建生态圈”。一是落实“下抓两级、抓深一层”机制。全覆盖建立班子成员党支部工作联系点，以“关键少数”管好带动“绝大多数”参与。出台《安庆市税务系统党建工作联络员暨重点工作督导员制度》，采取“月初
情感投入和具身体验具有强烈的主观色彩,它可以给我们这样的启迪——亲身经历过的事情才能感受深刻。对于语文教学来说,改变单纯的"授受"模式,要根据学生的认知特点和学习规律,结合文本特色,使学生在具体的语言实践活动中亲历知识的理解和建构,从而生成意义、丰富经验、发展能力、形成素养。用古人的话来说,就是"知之不若行之"。"行"就包含了"体验"的意思。黄兴安老师《海滨小城》一课的教学,便充满了体验感。黄老师
高校要建设高水准的人才培养体系，必须将思政教育贯穿其中，牢牢抓好课程思政建设工作。探讨了大学计算机基础课程的教学现状，分析了在大学计算机基础课程教学过程中切合实际地融入思政元素的方法、实施过程中存在的问题及改进措施，为其他高校开展大学计算机基础课程的课程思政教学提供一定参考和帮助。
通过强化教师自身的理论与道德修养，提升课程目标，丰富课程内容，优化教学方法，拓展思政资源，把课程思政融入大学计算机基础教学中，达到教书育人的目的.
市政雨污水管道作为市政管网建设中的重要内容，其建设质量水平也直接关系到了城市污水的排放效果。但是在市政雨污水管道施工过程中还会出现比较多的施工质量问题，对于城市污水的正常排放也造成了比较大的影响，严重情况下还会导致城市内涝以及环境污染等问题发生。因此在市政雨污水管道施工过程中，还要对施工技术规范进行明确，进一步强化施工质量管理工作，借此保障市政雨污水管道的施工质量与后续运行效果，本文主要就市政雨污
目的 探讨连续性协同护理对糖尿病合并皮肤感染患者自我管理及皮肤护理的效果及意义。方法 选取本院2019年2-12月收治的糖尿病合并皮肤感染患者140例作为研究对象，随机分为对照组和观察组各70例。对照组给予常规护理，观察组在常规护理基础上对患者进行连续性协同护理，干预6个月后，观察两组患者空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、应对方式、自我管理效能、治疗时间及新发感染的发生率。结果 入院即刻，两