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本科生导师制是当前高校育人的重要途径之一,但是仍存在角色定位差异化、育人效果欠佳、机制不健全等问题.以三全育人理念为指导,从“育人”、“全面”、“协同”的角度,尝试通过提高三全育人意识、明确角色定位、拓展共通渠道、完善监督激励机制的途径,探索高校本科生导师制质量提升的路径.
三全育人理念下高校本科生导师制质量提升路径研究——基于本科生导师与辅导员协同育人视角
【摘 要】
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本科生导师制是当前高校育人的重要途径之一,但是仍存在角色定位差异化、育人效果欠佳、机制不健全等问题.以三全育人理念为指导,从“育人”、“全面”、“协同”的角度,尝试
【机 构】
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山东大学(威海),山东威海264209
【出 处】
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吉林广播电视大学学报
【发表日期】
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2020年5期
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