论哲学分类

来源 :湖南师范大学社会科学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangjie871202
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
不少哲学家都提出了自己的哲学分类构想。但他们的构想存在着这样那样的缺陷。一个比较完善的哲学分类体系应遵循视点统一、序列化、结构化、一一对应、整观和适度开放这六条规则。在哲学分类的八种可能视点中 ,只有关涉领域、考察对象、学科性质、实践目的这四种真正适合于哲学。从关涉领域和考察对象这两种视点出发 ,基于逻辑与历史相统一的原则 ,一个哲学分类体系被建构起来。该体系的一级分类是 :形上学—现实哲学—精神哲学。其二级分类是 :现实哲学被分为自然哲学—社会哲学—道德哲学 (伦理学 )—政治哲学—法律哲学—经济哲学等 ;精神哲学被分为知识学—逻辑学—语言哲学—艺术哲学 (美学 )—宗教哲学—科学哲学—元哲学等
其他文献
数学教育中,学生良好学习习惯的培养至少包括以下两个方面:一是一般学习习惯的培养;二是特殊学习习惯的培养。
【摘 要】我国小学音乐教育主要通过设置音乐课程,让每个孩子从小培养对音乐的兴趣和爱好,养成欣赏音乐的习惯,具有初步的音乐审美修养,为培养具有创造性的音乐人才奠定基础。要做好这一点,笔者认为音乐课程教学中老师应该按照和谐发展的规律,以更加科学的态度实施音乐教学。  【关键词】教学模式 小学音乐 学生  在小学音乐的具体教学上,由于小学生实际不同,课型不同,构建的教学模式也应该不同。教学模式显然不能一
2014年1月,CSDN携手《程序员》杂志发起了“2013年中国软件开发者薪资大调查”活动。本次调查活动一如既往地得到了国内近万名开发者踊跃支持,通过对这些问卷数据进行整理分析
【摘 要】小学科学是一门以探究实验为基础的学科,实验是科学教学的重要内容,所以搞好实验教学是科学教学的一个重要环节。但是传统实验教学中,存在着实验前老师的演示学生观察不清,实验结束时的数据处理低效,实验过程得不到保留,不能再现等问题。针对以上问题,结合信息技术的形象、生动、数据处理高效等特点,把两者进行有效整合,使学生更好地体验学习科学的乐趣,积极主动地探究有价值的科学知识,从而提高实验课堂教学效
在这个信息飞速发展的时代,随着计算机的日益普及,上网成为极其平常的事情,网络与学生的距离越来越近了,电脑游戏也随之发展起来。据调查显示:呈几何级数增长的网民中有2/3是学生,网络游戏也犹如雨后春笋,迅速占领整个游戏市场。网络对青少年的成长是一把“双刃剑”。毋庸置疑,网络的出现,给学生的学习带来了深刻的变化:交互式、个别化的学习成为可能,获取的信息也更多更新更快。然而,事与愿违,部分学生却沉迷于网络
经过研究表明多媒体教学能够提高体育选修课《健康教育》课程的教学质量,教师应熟练掌握课堂教学技能,将多媒体教学与传统教学有机结合起来,调动学生的学习积极性。