【摘 要】
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探讨双语教学在以案例为引导的药理学教学中的应用效果。选取湖北科技学院临床医学专业156名学生首次进行药理学双语教学的探索,教学效果采用理论考试和调查问卷两种方式进行
【机 构】
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湖北科技学院药学院药理教研室,湖北科技学院糖尿病心脑血管病变湖北省重点实验室
【基金项目】
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湖北省教育科学“十一五”规划研究项目（2009B095）, 湖北科技学院教学改革研究课题（2013-XB-041）
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探讨双语教学在以案例为引导的药理学教学中的应用效果。选取湖北科技学院临床医学专业156名学生首次进行药理学双语教学的探索,教学效果采用理论考试和调查问卷两种方式进行评估。两个教学平行班学生在考试总成绩上未见明显差异（P〉0.05）,但是调查问卷显示80.1%的学生认为有必要在本科生中开展双语教学模式,有助于促进英语学习,提升药理学专业词汇的运用能力,并可准确利用关键词查阅外文资料。案例药理学双语教学是适合复合型人才培养较好教学模式之一。
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