探究式教学情境设计——以二氧化碳性质课堂教学为例

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教学情境设计,就是教师出于教学目标的需要,依据一定的教学内容,创造出某种认知情境和情感气氛,用以激发学生的学习动机,进行生动活泼的教学。生理心理研究表明,良好的情境能使人产生愉快的情绪,提高大脑的活动效率。 Teaching situation design, is the teacher’s teaching objectives for the needs of a certain teaching content, to create a certain cognitive situation and emotional atmosphere, to stimulate student motivation to learn, lively teaching. Physiological and psychological research shows that a good situation can make people have a pleasant mood, improve brain activity efficiency.
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