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汉语委婉语在人们的日常生活和工作中广泛存在,由于委婉语的正确使用涉及到很多语用、语境、文化背景等相关知识,留学生对委婉语的学习往往显得力不从心.本文分析了对外汉语教学中留学生使用委婉语的偏误、对比汉语委婉语与日、韩委婉语的异同点,并浅议了学习者个体及语言环境对习得的影响.
浅议对外汉语教学中的委婉语
【摘 要】
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汉语委婉语在人们的日常生活和工作中广泛存在,由于委婉语的正确使用涉及到很多语用、语境、文化背景等相关知识,留学生对委婉语的学习往往显得力不从心.本文分析了对外汉语教学中留学生使用委婉语的偏误、对比汉语委婉语与日、韩委婉语的异同点,并浅议了学习者个体及语言环境对习得的影响.
【出 处】
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汉字文化
【发表日期】
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2021年21期
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文章探讨了网络热词“X子”和“X酱”的起源与兴起、语义演变、使用情况及流行原因,认为这些变化是隐喻机制下语义泛化的结果,又因其可复制性强和受特定的网络言语社区影响,得以广泛传播.
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采用问卷调查法对110名在华留学生汉语学习动机的特点和个体差异性进行研究.通过SPSS26.0对所收集数据分别进行描述性分析和单因素方差分析,研究发现:受试的汉语学习动机处于较高水平,且工具型动机和融入型动机水平相当,二者同时存在于学习者动机系统之中;受试的动机在年龄、性别、母语背景和学习时长等个体性差异因素中无显著性差异,但会影响其工具型动机及融入型动机的具体分布状况.本研究将丰富当前来华留学生的动机研究,为更好地开展汉语教学提供积极启示.
“越”与一般程度副词相比,可修饰的词语范围较广.在“越”字句式的三种结构(“越X越Y”“越来越……”和“越发”)中,“越X越Y”是最常见的用法,且其中的X多为动词性成分,Y多为形容词性成分.文章将“越”字句式使用过程中出现的偏误归纳为五种类型,在结合留学生偏误情况的基础上比较第二语言学习者同汉语母语者运用“越”的差异,以期为对外汉语教学提供有益参考.
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