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本文立足指向美术学科核心素养的“大单元”教学设计与真实主题情境下的深度学习,设计美育、德育相融的学习活动,借助问题情境引导学生主动探索,迈向深度学习,使美术课堂真正走向综合、融合。
“双新”背景下高中美术课堂活动设计初探——以“园林艺术”大单元活动设计为例
【摘 要】
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本文立足指向美术学科核心素养的“大单元”教学设计与真实主题情境下的深度学习,设计美育、德育相融的学习活动,借助问题情境引导学生主动探索,迈向深度学习,使美术课堂真正走向综合、融合。
【机 构】
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上海市第二中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2022年S2期
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