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高等教育普及化阶段，美国公立大学校长的遴选拥有一套完整的制度，政府、大学和社会的共同参与是其显著特征。以北卡大学教堂山分校的校长遴选为个案，从参与的广泛、深度和效度三个维度来分析，可以发现美国公立大学校长遴选过程中的社会参与具有如下一些特点：参与主体分布广泛、参与渠道丰富多样、遴选过程公开透明、广开言路广泛咨询、协商讨论共同决定、遴选结果各方满意。