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文章探析了学前教育专业师范生专业实践能力的内涵与特点,分析了学前教育专业师范生专业实践能力培养中存在的问题,建议从科学厘定能力培养目标、深入剖析能力结构分析、科学设置课程模块、合理建构课程实施模式与评价体系等方面构建高师学前教育专业师范生专业实践能力培养体系。
师范生专业实践能力的培养与探索——以学前教育专业为例
【摘 要】
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文章探析了学前教育专业师范生专业实践能力的内涵与特点,分析了学前教育专业师范生专业实践能力培养中存在的问题,建议从科学厘定能力培养目标、深入剖析能力结构分析、科学
【机 构】
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焦作师范高等专科学校学前教育学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2018年16期
【基金项目】
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河南省高等教育教学改革研究项目“‘卓越教师’背景下师范生教师专业实践能力培养研究——以学前教育专业为例”(编号:2017SJGLX639);河南省教师教育课程改革研究项目“高校学前教育专业学生职业能力培养研究与实践”(编号:2018-JSJYYB-110)
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