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本文以认知结构同化理论为基础,探讨了“相互作用观”在立体几何教学中的意义和作用,以期指导立体几何的教学.
相互作用观和立体几何教学
【摘 要】
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本文以认知结构同化理论为基础,探讨了“相互作用观”在立体几何教学中的意义和作用,以期指导立体几何的教学.
【机 构】
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四川师范大学数学系
【出 处】
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四川师范大学学报：自然科学版
【发表日期】
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1993年6期
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